一、调查背景
改革开放以来，我国人均GDP的增长取得了令世人瞩目的成就。然而，随着人均GDP的增长，城乡收入差距也在急剧加大。20xx年全国城镇居民可支配收入为元，农民人均纯收入为3255元，两者的收入比为：1。随着我国社会发展的加速和不同地区之间、社会阶层之间的差距拉大，教育公平问题进一步凸显，成为社会关注的热点。党的xx届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的新命题。和谐社会的基础是公平、公正，而教育公平则是实现社会公平的重要内容，教育公平是社会公平的基础和核心，没有教育的公平公正，就不可能实现真正的社会和谐。
二、调查方法
本次调查采用问卷、访谈、文献等方法进行，调查对象主要是在校中小学生。
三、调查结果
在教育资源分配、招生录取、教育评价等方面，都存在着不公平的现象。我们呼吁，应该采取措施，建立更加公平的教育制度，让每一个孩子都能够享有平等的教育机会。总之，我们的教育社会调查发现了教育领域存在的一些问题和不足。我们希望通过这份报告，引起社会各界对教育问题的重视，促进教育改革和发展，为孩子们创造更好的学习环境和发展机会。
四、结论
教育作为推动社会变革与发展的重要力量，既可以影响经济与社会发展的效率目标，又可以影响经济与社会发展的公平目标。社会的教育在社会流动、社会分化中具有筛选器的功能，又具有稳定器、平衡器的功能，被视为实现社会平等zui伟大的工具。我国是一个农业大国，只有农村得以发展，才能真正实现社会的和谐发展。农村发展的基础是搞好农村的基础教育。基础教育是地方事业，担负着为地方培养人才的重要任务。基础教育办得好坏，直接关系到地方经济和社会的发展与进步。然而，农村基础教育现状却不容乐观。