一、电大小学教育调查背景
根据电大毕业教学实习的要求和工作安排，我与教研组人员对我乡7所小学教学点进行教学调研。调研采取听课、评课、座谈、查看材料、问题反馈的方式，整个调研围绕主题共听课72节，召开教师座谈会24场，近100余名教师参与了活动。
二、电大小学教育调查内容
电大小学教育调查主要关注以下几个方面：
1. 学校基本情况：包括学校所处的地理位置、学校规模、师资力量、教育资源、管理水平等。
2. 教育理念与目标：学校的教育理念、培养目标以及如何将这些理念和目标融入到日常教学中。
3. 课程设置与教学方法：学校所开设的课程，以及课程的设置是否合理、教学方法是否科学等方面。
4. 学生发展情况：对学生的学术成绩、心理健康、兴趣爱好、个性特长等方面进行调查。
5. 教师队伍建设：教师的专业素质、教学水平、教师团队协作、教师激励机制等方面。
6. 教育质量评价：学校教育质量的评价体系，以及评价方法的合理性。
三、电大小学教育调查结论与建议
通过调查，我们发现大部分学校在办学理念、课程设置、教师队伍建设等方面表现良好，但还存在一些问题和不足。具体表现在：
1. 学校管理水平有待提高，部分学校管理不够规范，制度不健全，工作流程简单粗放。
2. 课程设置较为单一，缺乏针对性和创新性，部分学校课程设置与学生发展需求不符。
3. 教师专业素质参差不齐，部分教师教学方法较为传统，缺乏创新意识。
针对以上问题，我们提出以下建议：
1. 加强学校管理水平，建立健全管理制度，优化工作流程，提高管理效率。
2. 根据学生发展需求，调整课程设置，增加课程的多样性和针对性。
3. 加强教师队伍建设，提高教师专业素质，鼓励教师创新教学方法，关注学生个体差异，提高教学质量。
四、电大小学教育调查总结
本次电大小学教育调查，让我们更深入地了解了学校教育现状，为我们今后的教育教学工作提供了有益的参考。我们将继续关注学校教育发展，为提高我国小学教育质量贡献力量。