一、前言
为了全面了解我校学生的学风状况，我们于2010年4月5日至4月20日进行了一次学风调查问卷。本次调查共发放问卷3000份，回收有效问卷2852份，问卷回收率为95%。调查涉及我校人文、外语、经管、机电、计算机、法学、海洋、土木等16个院系，包括文、理、工等专业，覆盖一、二、三、四年级。其中，文科生801人，占总数的36%；理科生1255人，占总数的44%；工科生796人，占总数的28%。男生1724人，占总数的57%；女生1128人，占总数的43%。一、二、三、四年级所占的百分比分别是37%、33%、29%、11%。
二、调查结果与分析
1、学习态度
调查结果显示，大部分学生学习态度较好，能够勤奋刻苦学习，主动学习。但也有一部分学生学习态度懒散，对学习缺乏积极性和主动性。
2、学习环境
学生学习态度的形成，与周围人物和环境的影响密切相关。调查显示，同学之间的关系在大学的学习、生活中起着重要的作用。好的班风和寝室风气可以带动和约束其他学生学习，而不良风气也很容易影响其他学生学习松懈，甚至荒废学业。
3、学习纪律
课堂纪律的好坏也影响到教学的质量和学生学习成绩的提高。调查数据显示，大部分学生对上课迟到、早退、旷课可以理解，并表示认同，理由是大学学习就应该有学生自己灵活掌握。
三、建议与展望
根据调查结果，我们建议学校进一步加强学风建设，通过优化教学环境，强化学习纪律，培养良好的学习习惯，引导学生树立正确的学习态度，以提高我校学生的学习效果和学习质量。
总结，此次学风调查为我们提供了宝贵的信息，我们将根据调查结果，采取有效措施，加强我校的学风建设，以期提高我校学生的学习效果和学习质量。