一、调查的背景
零花钱对于现在的小学生来说，在生活中已经必不可少了。纵观我们同学的零花钱，多则几十、几百元，少则几元、几角钱。有的心理学家曾经这样指出：零花钱在一定程度上决定着学生在班级中的地位。我们疑惑，为什么零花钱会决定学生的地位？同学们这些零花钱到底花在了什么地方？我们应该怎样正确使用自己的零花钱？带着这些疑问，我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际调查，用事实引导、教育小伙伴们平时改掉不良消费习惯，合理使用自己的零花钱。
二、调查的具体目标
1. 调查家长的月收入及其主要来源，并做初步统计。
2. 学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
4. 通过活动使学生学会交往与合作，促进学生良好个性的发展。
三、调查的实施
本项活动分三个阶段进行：活动准备阶段、活动实施阶段、活动总结阶段。
(一)活动准备阶段
1. 分组：按照原来的学习小组把全班30名学生分成4个小组(学习小组的分法既考虑到了优生与中差生的搭配，同时也考虑到了家庭住址尽可能邻近的问题，以便在课余时间开展活动。)
2. 组内确定活动主题。
(二)活动实施阶段
1. 设计调查表：在老师的指导下，我们小组成员一起设计了一份关于零花钱使用情况的调查表，包括学生零花钱的来源、使用情况、对学习的影响等方面的内容。
2. 发放问卷：我们向自己认识的各所中小学校的同学分发调查问卷，共收集到有效问卷20份。
3. 数据收集与整理：我们将收到的问卷进行整理，分析出各种数据，如零花钱的来源、使用情况等。
(三)活动总结阶段
1. 分析结果：我们根据调查数据进行分析，发现大部分同学零花钱的来源主要是家长给零花钱，少部分同学是通过努力学习、表现好获得零花钱。
2. 提出建议：我们结合调查结果，提出了一些建议，如建议家长合理安排孩子的零花钱，培养孩子良好的消费习惯；建议学校加强对学生零花钱教育，教育学生合理安排零花钱，正确对待零花钱等。
四、调查报告的撰写
通过本次对xx区各中学的学生零花钱的调查，我们小组成员亲身体验到了投身社会实践的乐趣。以下是我组调查的过程概述及方法。首先我们确定了问题和研究目标，即中学生零花钱现状。其次，我们制定了收集信息的研究计划，然后实施研究计划，最后解释并报告研究结果。于是写下了此篇论文。
五、结论
通过本次调查，我们发现大部分同学零花钱的来源主要是家长给零花钱，少部分同学是通过努力学习、表现好获得零花钱。我们建议家长合理安排孩子的零花钱，培养孩子良好的消费习惯；建议学校加强对学生零花钱教育，教育学生合理安排零花钱，正确对待零花钱。