一、研究背景与目的
随着社会的发展和经济的进步，人们对幼儿教育的要求也越来越高。为了提高幼儿教育的质量，我们针对目前普遍存在的幼儿教育小学化问题，开展了一系列的课题研究。本课题的研究主要从最根本的作业入手，通过改革传统的“题海战术”方式，认真研究学生的作业规律，切实解决目前普遍存在的英语作业“高耗低效”现象，进而对作业布置的量、布置的容、布置方式、批改方式、批改频率、批语的表达等进展研究。提高作业质量，实现“减负提质”。
二、研究方法与过程
在课题的研究过程中，我们主要采用以下研究方法：
1. 实验法：课题小组成员对子课题分别进行试验研究，组织课题小组教师开展各种教研活动，在活动中搜集资料，进展分析和综合，及时提炼经验、摸索规律。设置实验班与对照班，对照研究，分析试验结果，撰写实验报告。
2. 行动研究法：在重视理论指导的基础上，强调实践和探索，边学习，边实践，及时提炼经验、摸索规律。
3. 经历总结法：在研究中不断总结已有经验，及时修正研究中出现的问题，修正研究方案，深入开展课题研究，将感性认识阶段的经历上升到理性认识阶段，并指导课题研究。
三、研究成果与问题
通过课题研究，我们取得了一些成果，具体包括：
1. 改革传统的“题海战术”，提高作业质量，实现“减负提质”。
2. 发现学校课题实验管理的相关制度建立不够健全，执行不够严格，制约教师参与课题实验研究的热情，阻碍了课题实验研究的纵深开展。
同时，我们也发现研究中还存在一些问题，主要表现在学校课题实验管理的相关制度建立不够健全，执行不够严格。
四、研究计划与预期进展
20xx年1—2月请指导教师检查资料提出修改意见。
20xx年2月15日—25日修改题材补充查阅资料。
20xx年2月25日—3月15日拟开题报告。
20xx年3月末进行第一次修改。
20xx年4月15日进行第二次修改，完成初稿一，初稿二。
20xx年4月末进行论文电子文稿排版。
20xx年5月提交论文。
20xx年5月中旬论文答辩。
五、特色与创新之处
1. 本课题研究方法新，除常规的教科研方法外，还采取行动研究法和观察研究法予以探究。
2. 本课题选取角度新，在研究基地的选择上有各种不同类型的具有代表性的学前教育机构，通过有针对性地对各个研究基地幼儿园问题原因的分析和解决对策的探索，可以解决我国幼儿教育小学化的主要问题。
六、总结
通过本次课题研究，我们取得了一些成果，也发现了一些问题。在今后的研究中，我们将进一步完善研究方法，加强实践探索，努力提高幼儿教育质量，为我国幼儿教育事业的发展做出更大的贡献。