八年级下册复习提纲 篇1
本学期期末考试为市调研考试，为了有好的效果，特对试题进行了分析和对后期复习提出计划。
一、试题预测：
基本知识不会太难，重在知道、辨析，注意理解、应用；
基本作图简单容易，知晓原理，重在方向；
基本计算没有难题，强调单位换算、解题格式。
实验探究初次接触，知晓环节、增强探究意识，适当练习。
二、重点内容的梳理：各章的重点内容：
第一章：声现象----声音的三要素，超声与次声，减轻噪声的途径方法，声速的有关计算。
第二章：光现象-----光的直线传播，月食、日食、小孔成像等；光的.反射现象的判别，反射定律的灵活运用；光的折射现象的判别，折射规律的灵活运用；光的色散现象；
第三章：透镜及其应用——凸、凹透镜对光线的作用及作图；生活中的透镜了应用；凸透镜成像的规律；眼睛的原理，近视眼、远视眼的成因与矫正方法，显微镜和望远镜的原理及基本应用。
第四章：物态变化——温度的相关知识；六种物态变化及对应吸、放热的应用；熔点，凝固点；沸点的理解。
第五章：电流和电路——知道电荷和电流相关知识；会使用电流表；认识串，并联电路。并能规范画出电路图。知道串，并联电路中电流律。能应用于实际电路中分析。
三、学情分析：
本班没有领物，大多数同学能学习，但缺乏主动性。好的学习习惯没有养成，答题规范性很成问题。所以复习中有以下的要求。
四、复习的基本要求：
1．梳理知识，形成结构---便于记忆；
2．重点内容，细讲多练---技能知识需要过手、过脑、过心；
3．注意纠错，规范习惯---易错点是难点，找出错误，分析原因，规范格式，养成习惯。
4．综合练习，评讲拓展---练中记忆，练中巩固，练中知新，讲中纠错，讲中深化，讲中思维
五、复习时间安排：
略。
八年级下册复习提纲 篇2
一、复习目标
1、掌握并熟记历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。
2、通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。
3、初步运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。
二、学情分析
1、学生基础知识的掌握参差不齐，学有困难的学生依然很多。学生掌握知识的手段比较单一，缺少灵活有效的学习方式。收集、整理、分析、处理资料的能力有待提高，实践操作中的动手能力不强。
2、学习习惯不好的学生比较多，对自己的要求不够严格，自控能力差，学习态度较差，学习目的不明，有混日子思想。课堂学习气氛相对比较活跃。
三、复习措施
1．认真钻研教材与大纲，积极搞好集体备课；
2．仔细分析学生学情，研究学科特点，增强学生学习历史的兴趣，提高复习效率；
3．加强思想教育，端正学习态度；通过谈话、鼓励等让他们重拾学习的信心。
4．建立复习互助小组，让优秀生对学有困难学生进行指导帮助，通过互助，让他们在潜移默化中树立信心，提高成绩。
5．在课堂复习时,注意力和重心向学困生倾斜,让他们有更多的发言表现机会。
6．关注他们的思想动态,及时纠正不良思想倾向和行为倾;课后强化辅导。
7．复习力求精要，减少繁重知识，降低能力要求，不过于挖深拓宽，不增加学生的学习负担，不影响其它学科的正常开展，努力做到短时间、高效率。
四、复习时间及进程安排
1、侵略与反抗、近代化的探索
2、新民主主义革命的兴起
3、抗日战争的胜利
4、人民解放战争的胜利、经济、科技、思想、文化
5、综合复习
八年级下册复习提纲 篇3
隋唐——封建社会的盛和衰
1、隋大统一的历史原因。秦和隋的相似性。
2、隋承前启后的历史地位。
3、全面细致的识记大运河的分段、起止点、沟通河流。理解大运河开凿的原因，影响。正确看待历史上不同人物对大运河的评价。
4、多方面(从统治者作为，从制度，从科技，从水利，从民族交往，从中外交流等)分析唐朝前期盛世局面形成的原因和启示。
5、唐太宗、武则天、唐玄宗的活动和评价。
6、深入理解三省六部制，科举制，均田制，租庸调制的实施原因、目的，作用和其间的联系，后来的破坏。
7、全盛时期的表现(经济、政治、民族、对外、文化。)贞观之治和开元盛世。
8、长安和扬州。
9、唐中央政权和边疆民族关系的史实，共性。与汉民族关系的异同点。文成公主和金城公主入藏。
10、唐朝对外交往和汉的不同之处及其成因。对外交流的具体史实。
11、深刻理解两税法的实施和影响。
12、多方面分析唐朝由盛转衰的历史原因和启示。
13、唐文化：唐诗、韩愈和柳宗元。莫高窟，绘画，书法，封建教育，医学，孙思邈和《唐本草》。
说明：历来是高考之重点和热点区域，应注意。核心是盛与衰。
八年级下册复习提纲 篇4
戊戌变法
1、背景：民族危机的加重（表现为：《马关条约》签订）；民族资本主义初步发展。
2、时间：十九世纪末的1898年（旧历戊戌年）
3、代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同等
4、主张：学习西方，实行君主立宪制，进行资产阶级改良运动，以挽救民族危亡。
5、过程：公车上书（揭开维新变法序幕）、成立强学会（维新派政治团体形成标志）、颁布《定国是诏》（变法开始）、戊戌政变（变法失败）。
6、失败原因：一是脱离群众，仅依靠没有实权的光绪皇帝；二是资产阶级的软弱性。
7、意义：在社会上起到了思想启蒙作用，有利于资产阶级思想文化传播，具有爱国和进步作用。
8、启示：说明资产阶级君主立宪道路在中国是行不通的；改良道路在中国行不通。
八年级下册复习提纲 篇5
1、学习兴趣很重要
你要对历史课有兴趣你才会主动地去学，不要抱着一种如果不考历史我才不去学的心理。兴趣是种很微妙的东西，你有了兴趣，你就能很快地把知识点记住，能很好的去理解和领悟在历史现象背后所蕴涵着的历史规律，能得心应手地分析历史问题；如若反之，无异于在太上老君的炼丹炉里苦苦煎熬，但却炼不出火眼金睛。
2、纲举目张的学习方法学习初中历史
历史学有它自身的学习方法，它的整个学习的过程都是围绕着中心线去讲述的，也就是说，它的知识点不是散乱的，在学习每一个章结的时候都以围绕着这条线索来对历史知识进行梳理，比如，整个历史书都是围绕着政治、经济和文化，以及社会风俗和影响来发展的，无论学那个历史事件或者那一个章结，都以政治经济和文化的眼光理解当时的时代背景，这样以来，历史也就变得不那么复杂了。
3、学会整理笔记
还要有工整的笔记，课下可以把老师所写的内容工工整整的抄下来，也可以用自己的话，或者简略的方式记录下来，你也可以简单的背下来或者简单记住笔记里都记了什么，只要你的意识、方式都正确就可以很好的学习历史
4、要学会“阅读”
要学好历史，就要学会快速阅读教材，才能取得课堂的主动权。做到这一点，同学们就能学得轻松自如，并逐渐掌握阅读技巧。上课时，老师带领大家读书学习，通常老师已经有层次性、针对性地设计了问题来启发我们大家什么内容须详读精思，什么内容要略看了解，什么问题要边读边想，什么问题要读后再想。因此同学们要跟着老师给你启示，寻找知识的纵横联系、前因后果等，同时大家也要养成圈点批注，做简要读书笔记等良好的阅读习惯。
八年级下册复习提纲 篇6
4古诗文默写
1、文天祥在《过零丁洋》一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是：山河破旧风飘絮，身世遭逢雨打萍。
2、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中揭示新事物必将取代旧事物的千古名句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
3、《山坡羊?漳关怀古》中以精辟的议论，揭示封建统治与人民对立的句子是：兴，百姓苦，亡，百姓苦。
4、民族英雄文天祥曾有一名句与孟子“舍生取义”的精神是一脉相承的，这一名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
5、苏轼在《水调歌头》中望着明月遥祝兄弟平安，现在人们也常常用来祝福亲友的词句是：但愿人长久，千里共婵娟。
6、《马说》一文中揭示千里马被埋没原因的句子是：食马者不知其能千里而食也。
7、《过零丁洋》一诗表明作者以死明志的千古名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
8、《山坡羊?潼关怀古》中概括封建社会本质，寄寓对劳动人民的深切同情，对封建统治者强烈遣责的名句是：兴，百姓苦，亡，百姓苦。
9、陶渊明在《五柳先生传》中，对读书问题发表的独到见解是：好读书，不求甚解。
10、《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
11、《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
12、《山坡羊?潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是：兴，百姓苦;亡，百姓苦。
13、《水调歌头》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是：但愿人长久，千里共婵娟。
八年级下册复习提纲 篇7
语法：
直接引语间接引语
(一)、概念：
直接引语：说话人直接引用别人的原话，引用部分要加引号。
间接引语：说话人用自己的话把别人的意思转述出来，转述部分不用引号。
(二)、转换方法(两注意，一了解)：
两注意：先注意人称变化，再注意时态变化;一了解：指示代词、时间状语、地点状语的变化。
l人称变化：一随主(直接引语中的第一人称应随主句中的主语变为相应的人称，但注意只改人称不变词性)
He said: “I am a good student.”→He said he was a good student. (主格)
He said: “My parents are teachers.”→He said his parents were teachers. (形代)
二随宾(直接引语中的第二人称应随主句中的宾语变为相应的人称，同样只改人称不变词性)
He said (to me): “ You have to go there.” →He said I had to go there.(主格)
He said (to me): “Your brother has to go there.”→He said my brother had to go there.(宾格)
三不变(直接引语中的第三人称不需要改变)
He said: “ He swims every day.”→He said he swam every day.
l时态变化，按下表进行改变
直接引语间接引语
一般现在时一般过去时(客观真理除外，仍用现在时)
现在进行时过去进行时
现在完成时过去完成时
一般过去时过去完成时
过去完成时过去完时
一般将来时过将来时
一了解：指示代词、时间状语、地点状语可以不变，也可按以下规则进行变化：
直接引语间接引语
指示代词this这these这些that那those那些
时间状语now现在then那时
today今天that day那天
tonight今晚that night那天晚上
this week这星期that week那个星期
yesterday昨天the day before前一天
last week上星期the week before前一个星期
ago以前before以前
tomorrow明天the next/following day第二天
next week下星期the next week第二个星期
地点状语here这里there那里
动词come来go去
(三)、注意以下几种句型，它们在直接引语变间接引时，除了遵循以上人称和时态的变化外，还有一些特殊的要求：
1.直接引语为陈述句，完全遵循以上方法;
2.直接引语为一般疑问句、选择疑问句或反义疑问句时，先用“if”或“whether”来引出从句，再把从句写成一个陈述句。
He asked me: “Are you a student?”.(一疑)→He asked me if I was a student.
He asked me: “Do you like math or English?”(选疑)→He asked me if I liked math or English.
He asked me: “He is your brother, isn’t he?”(反疑)→He asked me if he was my brother.
3.直接引语为特殊疑问句时，先保留特殊疑问词，再把从句写成一个陈述句。
His mother asked: “Where is Tom?”→His mother asked where Tom was.
She asked: “Where do you come from?”→She asked where I came from.
4.直接引语为肯定祈使句时，应用短语：ask/tell sb. to do sth来转换。
The teacher said: “Open the door.”→The teacher asked/told me to open the door.
5.直接引语为否定祈使句时，应用短语：ask/tell sb. not to do sth来转换
My parents said: “Don’t play in the street.”→My parents asked me not to play in the street.
八年级下册复习提纲 篇8
第九课 亲近社会
内容要点：
1、我们的生活是美好的，美好的生活与社会的美好紧密相联。我们要主动去发现，感受社会生活的美好，热爱社会，亲近社会。
2、社会生活是多色调的，难免出现贫困、不公等社会问题，我们的社会是在发展过程中，在解决问题的过程中展现她的美好。
3、个人和社会的关系是什么？
答：a、社会为个人发展提供了条件。
b、社会越发展，个人发展的机会越多 。
c、个人离不开社会
4、热爱社会，亲近社会，我们才能摘取成功的果实，体现生命的价值。我们要亲近社会，利用社会给我们提供的条件不断进取，创造更加美好的生活。当你身处困境的时侯，不要悲观，不要抱怨，积极努力，求助社会，终会跨越人生的难关。
5、亲近社会、融入社会的作用：
a、有利于形成完善人格
b、能促使人乐观向上，愉悦生活
c、亲近社会，融入社会，将个人与社会联系起来，追求人生的高境界
6、亲近社会的方法：
⑴、关注社会 a、关注国家大事 b、关注身边的小事。
⑵、以实际行动维护社会的美好 a、遵守社会公德 b、遵守秩序和规则，有利于提升社会的文明程度 c、爱护公共设施
⑶、服务社会，奉献社会。
a、在日常生活中从身边做起。
b、看到别人遭受痛苦和不幸时，要竭尽全力的去帮助救援。
c、参加公益活动，造福社区，造福社会
感悟名言。（p14）
第十课 学会选择
1、做人是做事的基础，要做好事，必须先学会做人。学会做人，要培养良好的品质，具有正确的是非善恶观念是一个人应具备的基本品质。
2、人们对是非善恶的评价是一种无形而强大的社会力量，它约束和规范着人们的行为。明辨是非，彰善瘅恶，仍是现代社会的共同取向。
3、在当代中国，明辨是非，区分善恶的标准是什么？
答：是否符合最广大人民群众的根本利益，实现最大多数人的需要和利益，推进社会进步和人的全面发展，是评价是非善恶的根本标准。它主要难过社会主义道德规范出来。
4、社会主义道德的核心：为人民服务。社会主义道德的原则：以集体主义为原则。社会主义道德的基本要求：以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求。
5、社会主义基本道德规范的内容：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
6、道德的含义：道德依靠人们的内心信念、习俗和社会屿论，确定是非善恶的界限，引导和约束着人们的行为。
7、在复杂有社会生活中，我们要明辨是非善恶，做正直的人。
8、在复杂有社会生活中，怎样做正直的人？
答：①提高明辨是非的能力。
②善于做出正确的选择。
a 、坚持自己的意见，不屈从伙伴的压力而做错误的事情。
b、敢于对他人做的错事提出反对意见。
c、如果做了错事要敢于承担责任。
9.具有正确的是非善恶观念是一个人应具备的基本品质,分清是非善恶是人生修养中的重要内容.
感悟名言。（p26）
第十一课 竞争与合作
1、竞争与合作是社会生活中必然存在的现象，竞争中有合作，合作中有竞争。
2、个人与个人之间，集体与集体之间，不同国家与地区之间，都存在竞争与合作。
3、怎样正确认识竞争？
答：竞争既有优点又有，优点是竞争可以开发人的潜能和智力，提高人的积极性和主动性，竞争能促进经济的发展；缺点是可能带来负面影响.(因此，我们要客观看待竞争。应对竞争有一个正确的认识,要对自己有个实事求是的评价,在竞争中要能审时度势,扬长避短.
4、合作的重要性是什么？
答：⑴、合作不仅是应对竞争的一种重要手段，更是实现自我发展的必经之路。
⑵、个人的成功离不开合作。
⑶、经济的发展也离不开合作。⑷、合作是人类生存和发展的重要手段。
5、怎样提高竞争意识？
答：①、增强竞争意识。②、提高竞争能力。③、既要勇于竞争又要善于竞争，但不能采取不正当手段。④、在竞争中要培养团结合作，乐于助人的品质。
6、在竞争中应注意：
①、诚实守信。 ②、遵纪守法。
③、公平公正。④、遵守竞争的规则。
7、怎样培养合作意识？
答：①、从身边小事做起。②、参加集体性竞争活动。
8.竞争与合作的关系:竞争与合作构成了人生和社会生存.发展的两股力量,竞争中有合作,合作中有竞争,竞争与合作是统一的是相互渗透相辅相成的,一方面任何竞争都离不开合作,竞争的基础在于合作 ,没有合作的竞争是孤单的竞争,这种竞争是没有力量的;另一方面,合作能更好的竞争,合作越好,力量越强,竞争成功的可能性就越大.所以,对于社会的发展进步来说,竞争与合作是同样重要的,缺一不可的.
感悟名言。（p39）
第十二课 维护权利 适应社
1、我的受教育权
（1）、教育的重要意义
①、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。
②、教育能培养高素质的劳动者和专业人才；能提高创新能力，提供知识、技术创新成果；能增强民族凝聚力。
（2）、受教育权的含义：我国宪法规定“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”。
①、受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得教育物质帮助的权利。
②、受教育权是公民的一项基本权利，不容侵犯，一旦受到侵犯，我们要学会运用法律武器来维护自己受教育的权利。
（4）、受教育权的内容：
①、学龄前儿童接受学前教育。
②、适龄儿童和少年接受九年义务教育。
③符合一定条件的公民接受高级中等教育、高等教育。
④成年人接受成人教育。
⑤从社会其他合法教育机构、教育途径接受教育。
（5）、义务教育
①、我国实行九年义务教育制度
②、义务教育是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家，社会，学校，家庭必须予以保证的国民教育。
③、“义务教育”中的“义务”是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童、少年都应尽的义务。
④、我们要自觉履行受教育的义务：按时入学，接受规定年限和义务教育；遵守法律和学校规律，尊敬师长；努力完成学习任务。自觉履行受教育的义务，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利，既是道德责任，也是法律义务。
（6）、对"知识改变命运,教育成就未来"的正确理解:
①、一方面,教育通过向个人传递文化,帮助个人超越一己之见去掌握前人的经验,摆脱愚昧为个人的自立生活奠定基础.从这个意义上来说,教育获得知识,知识改变命运.
②、另一方面,当人们通过接受教育获得科学知识和发展技能后，在改变自身生活条件的同时也推动国家和社会的发展.因此,对于国家和社会来说,教育成就未来
2、我的经济权利
（1）、什么是财产所有权？
答：财产所有权，指财产所有人对自己的财产享有占有、使用、收益、处分的权利。
（2）、公民的个人财产，包括公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其合法财产。
（3）、合法财产的含义：合法财产是指财产取得的方式、方法、内容符合法律的规定。
（4）、保护财产所有权的手段有民事法律手段和刑事法律手段，其中刑事法律手段是最严厉、最有效的保护方法。
（5）、财产继承的方式有法定继承和遗嘱继承两种方式。
（6）、法定继承的含义：法定继承是指由法律直接规定继承人范围、继承顺序、遗产分配原则的一种继承方式。
（7）、法定继承的顺序：第一顺序继承人是配偶、子女、父母，第二顺序继承人是兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。（继承开始，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人的，由第二顺序继承人继承。）
（8）、遗产分配原则：一般应当均等，特殊情况下也可以不均等。
（9）、遗嘱继承的含义：遗嘱继承是指被继承人生前可以立遗嘱将个人合法财产指定由法定继承人的一人或数人继承的一种继承方式。
（10）、未成年人的财产继承权不受侵犯，我国法律规定，国家依法保护未成年人的继承权。
（11）.智力成果权的含义：智力成果权，也叫知识产权。它是法律确认的人们对其创造性智力成果所享有的专有权利。
（12）、智力成果权包括著作权、专利权和商标权等。
（13）、公民的智力成果权不容侵犯。中学生要学会运用法律武器维护自己的智力成果权。
感悟名言。（p56）