【导语】下面是网友“scqpv76”整理的蚊子和狮子寓言故事4篇，供大家赏析。
蚊子和狮子寓言故事 篇1
有一只小蚊子非常骄傲。一天，他举起双臂，握紧拳头，耀武扬威的秀出他的肌肉，并自豪地说道：你们看到没有，我是世界上最强壮的蚊子！其他蚊子对他不屑一顾，纷纷嘲笑他，他们想让这个这个不知道天高地厚的家伙闭嘴。
这只小蚊子说道：你们别不服气，我现在就证明给你看！看见了没有，那边躺着一个威武雄壮的狮子，我会让他向我求饶！听了这个小蚊子的话，其他蚊子笑得前仰后合。
这只小蚊子飞到那头狮子的脸上，照准狮子的鼻子就咬了起来。狮子的鼻子上没有皮毛保护，他奇痒无比，用爪子去抓鼻子上的蚊子，但是狮子怎么也抓不到。他越着急，鼻子就越痒。
停！狮子吼道，所有的动物都听到狮子的恳求，饶了我吧，我投降，你走吧，让我清净一下，蚊子兄弟！
这只小蚊子洋洋得意，骄傲地离开了那头狮子。他被胜利冲昏了头，在空中跳起舞来。突然，不幸的事情发生了，他撞到了一张蜘蛛网上。他用力挣扎，可蛛丝越勒越紧。
看来，你还是没有我的网强壮！蜘蛛说着，一把抓住那只小蚊子，贪婪地吃起了蚊子肉。
蚊子和狮子寓言故事 篇2
有一只蚊子，它很想成为森林之王。
蚊子决定像狮子发起挑战。蚊子飞到狮子面前对狮子说：“森林里，只有我不怕你。不信，可以来比比谁厉害。”狮子说：“你这么小，我都不把你放在眼里。”蚊子问：“你难道不接受我的挑战吗？如果你还想当森林之王，就接受我的挑战吧。你是用爪子抓，还是用牙齿咬？”蚊子吹着喇叭，冲向狮子，专咬狮子鼻子周围没毛的地方。
狮子很生气，冲着蚊子说：“就你这个小东西，也敢小看我，我们就来较量较量吧。”说完，狮子向自己的鼻子挠去。蚊子飞来飞去，狮子用爪子把自己的脸都抓破了，还是没有捉到蚊子。较量了一番后，狮子只好走开了。
蚊子高兴地在天上飞来飞去。突然，蚊子被蜘蛛做的网子网住了，将在要被蜘蛛吃掉的时候。蚊子叹息的说；我打败了森林之王狮子，可是又被小小的蜘蛛吃掉了。
嘿嘿！我看了这个故事之后。觉得世界上，绝对没有强大的东西，也没有弱小的东西。再强大的.东西也有弱小的地方，再弱小的东西也有独门本领。强大的东西和弱小的东西在一定条件下是可以相互转化的。
蚊子和狮子寓言故事 篇3
狮子是百兽之五，他有个忠诚的狐狸侍从，狮子也很关心他，每次都会剩下一些食物让给狐狸吃。
不久，狮子长了一身疥疮，体力慢慢不行了，也无力去捕捉猎物，狐狸也就跟着一起挨饿。
一天，狐狸饿得快不行了，他就让狮子想个办法。狮子说：“我听说这疥疮只有驴的心和耳朵才能治。” 狐狸知道不远处有头驴，就去找驴商量。
“我说驴大哥，你怎么这么瘦?”
“狐狸兄弟，我家主人不好好喂我呀。”
“既然如此，”狐狸说，“我就带你去找个水草丰盛的地方吧，那儿还有你的同类呢。”
狐狸把驴引进森林，安顿好后，去找狮子。狮子看见了驴，上去咬他，但是力不从心，让驴跑了。狮子没能捕到驴，反而累得气喘吁吁，就让狐狸再去骗驴。
狐狸追上驴，问他为什么慌慌张张。
驴说：“刚才有个怪物扑向我，我就跑掉了。”
“那是我的朋友，特意欢迎你的。”
驴没见过狮子，信以为真，就又回到森林。狐狸安顿好驴，又去找狮子。狮子这次振作精神，咬死了驴。
狮子说：“狐狸呀，医生说吃驴心前先洗澡，这样疥疮才会好得快。我先去洗澡，你好好看着驴。”
狐狸等狮子走后，就先吃掉了驴的.心和耳朵，好让狮子觉得无心无耳的驴吃了倒霉，然后把整个驴让给他吃。
狮子洗澡回来，见这头驴没有心和耳朵，认为吃了这样的驴后，自己的病会加重，就不想吃了。
狮子不吃，狐狸高兴地独自享用了。
边读边想：
狐狸为什么老是得逞，只是由于它狡猾吗?还有那就是它利用了别人对它的信任。但如果这样下去的话，是没有人愿意和它交朋友的。
蚊子和狮子寓言故事 篇4
《赫 尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》
学习目标:
1、理解寓言艺术特色，学写寓言；
2、迁移经验技能，把握文意；
3、培养读、写、听、说的能力；
教学重点：学习写作技巧，进行寓言创作
教学课时：一课时
教学过程：
一、续写寓言，感受特色。
师生共同创作《龟兔赛跑》续 篇，感受寓言的艺术魅力。
（教师指导学生进行有效的创作，并进行适时的鼓励）
总结：同学们，寓言的创作过程要求我们插上想象和联想的翅膀，进行生动的创作。下面，我们将进一步学习了解寓言的特色，感受它独到的艺术魅力。
二、寓言简介
1、什么是寓 言？具有什么特点？
以劝喻或讽刺性的故事为内容的一种文学体裁。它的 篇幅一般较短小，故事的主人公有的是人，更多的是人格化的动物植物或自然界其他的东西和现象。主题大多是借此喻彼、借远喻近、借古讽今、借小喻大等寓意深 刻的道理于故事中，有鲜明的哲理性和讽刺性，在创作中常用夸张和拟人等表现手法。
2、关于《伊索寓言》
是一本古希腊寓言集。伊索是公元前六世纪希腊的一个奴隶，善讲寓言故事，后人搜集了古希腊流传的寓言，几经加工、编辑成书，统归在伊索的名下， 称《伊索寓言》。
三、对比教学，学习寓言。
[教学构想]
结合学生已获得的认识，让学生以小组为单位，采取他们认为可行的方法学习《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》两个故事。
1、小组学习，教师参与
2、检验小组学习效果
问题
1、《赫耳墨斯和雕像者》是怎样以神喻人来刻画赫耳墨斯的形象表现出深刻哲理的？（提示：根据赫耳墨斯的两次心理活动分析）
2、《蚊子和狮子》是怎样运用对比刻画形 象来表现哲理的？（提示：两次战斗的细节描写）
分析提要：
1、“想知道……” 自命不凡、爱慕虚荣
三问价钱中的心理 进一步表现他的小人之心和自高自大
“比你强得多” 敢于挑战
2、蚊子和狮子 吹着喇叭冲过去 勇敢善斗
唱着凯歌 得意忘形
蚊子和蜘蛛 “却”、粘住 败得很惨
“不料” 至死不悟
3、 引导完成如下补充板书，并做第二次总结：
人物 故事梗概 寓意 创作手法
赫耳墨斯、雕像者 问身价 人不应爱慕虚荣 语言（对话）
蚊子、狮子、蜘蛛 挑战与失算 人不应被暂时的胜利冲昏头脑 动作、心理
[知识拓展]
（人、神）万事万物 情节简单 言此意彼 想象与联想
[总结语句]
经过学习，我们知道，寓言故事里的人物可以是人，也可以是神，世间的万事万物都可以做为寓言故事里的人物，寓言故事 大多情节简单，但虽然情节简单却内藏寓意，那我们应如何进行寓言创作呢？一是要有丰富的想象和联想，二是对故事中的人物的语言、动作和心理等进行描写，藏 寓意于故事中。
三、拓展教学，创 作寓言
[教学构想]
学以致用，让学生在创作实践中尽情展现他们的想象力，获得成就感吧！
1、 出示“给题目写寓言、给开头写寓言、给寓意写寓言”等几种不同要求的写作练习，让学生自主构思：
给题目写寓言：水滴与石头、新龟兔赛跑、口与鼻的对话等
给开头写寓言：老虎回家之后……树干对树叶说：“……”等
给寓意写寓言：告诫人们要保护环境、人与人之间要互相帮助等
自主创意写寓言：自拟题目，自找寓意进行创作
2、 进行讲故事比赛
将学生分为两组进行上台讲故事比赛，教师给予及时地表扬适时评价。
3、 总结
师生互评：可结合讲故事情况展开互评，也可让学生交流心得体会。