六年级故事作文 篇1
以前，有一只可爱的小鹿，他的妈妈带着他去旅行，在途中他的妈妈去世了，他便一个人流浪着。
一天， 他走着走着，看见一条小火龙，正在哭。小鹿走过去问他：“你怎么啦？”小火龙边哭边说: “我妈妈去世了，就剩我一个人了，呜呜呜…。”小鹿便安慰道：“没有关系的，我妈妈也去世了 ，今后我们俩就做朋友，好吗？”小火龙破涕为笑：“好啊，我就叫你哥哥吧！”从此以后，他们就幸福的生活在一起。时间在一天天的过去。有一天，小火龙对小鹿说：“哥哥，我听说普巴基森林着火了，那是我的家呀！”“什么？”小鹿惊叫道：“那也是我的家啊！”小龙说：“昨天夜里，我听人们说要烧了普巴基森林…”“什么！”小鹿再以次惊叫道：“是人类！居然是无比宠爱我的人类啊！”
二天， 他们连夜赶到昔日美丽的家园，不看不要紧，这一看可傻了眼了！清澈的小溪没有了往日的光泽，就连坚固的树木也被销毁了…“是人类毁了这一切！”小鹿叫道，真是不敢想象！
六年级故事作文 篇2
“诶呦喂，累死了!”刚去看完火车展览的我一到家就一头栽到床上，灯都没关，就倒头大睡。也不知过了多长时间，我迷迷糊糊地睁开眼睛，却发现眼前是一道道纵横交叉的铁轨，我大惊，难道我梦境未散，还在梦中幻想?又左右张望，左右都是各种各样的高铁列车，一副蓄势待发的样子。后方是一个巨大的……机棚，像极了我在互联网上看到的维修机库。我再低头看看我自己，竟是一副高铁的模样。我终于明白了，我变形成了一列高速动车组!
正当我冥想时，一位身着制服的男人打开我的车门，走了进来，轻声道：“呼……今天第一次载客运行。好紧张!”接着又自我安慰似的对我说：“今天，就靠你了!”我藏在暗处一直默默注视着他，暗想，一定要帮助这位司机，让列车安全运行!
我开始了工作，在那位司机清理列车完毕之前，就自行进行了自检，确保运行时不会有任何差错。刚检查完毕，那位司机走进驾驶室，颇为紧张的小心翼翼地启动了列车，缓缓向始发站驶去。到达始发站不一会儿，乘客们陆陆续续上了列车，我赶紧向乘客们“问好”，过了一会，我该撒开腿，大显身手了。车门缓缓关闭，几乎没有感觉，我已经加速到350km/h的时速，那位司机也慢慢熟练起来。正当我欢欣雀跃，认为今天的旅途将一帆风顺时，一股刺鼻的烟味涌进我的鼻孔——是从6号车厢的卫生间里传出来的!我本能地拉响警报，并对列车进行减速，以最快的速度通知乘务员。结果到那，才虚惊一场，原来是一位犯了烟瘾的乘客躲在卫生间里吸烟，引起了我的一系列本能反应。驾驶室里的那位司机明显因为突如其来的状况有些慌乱，我感觉到了一种巨大的负罪感……心情，直落低谷。
一番紧张的忙碌后，列车终于正常运行了，但到达第二站的时间，足足晚了28分钟!我难受极了，就连站台边的高铁兄弟和我打招呼，我都没反应，一直在努力让列车顺利运行。许久，还有三十多分钟就到蚌埠南站了，我正在做例行检查，突然，我听到一声痛叫，随即看到了一位老爷爷在抽搐着，旁边的乘客大喊：“来人啊!这里有人突发疾病!”我立刻用广播在全列车呼叫：“2号车厢有一位乘客突发疾病，身体不适，请从医的乘客立即前往2号车厢，我们向您表示感谢。”我焦急地等着，终于，一位乘客跑着冲进车厢，大声问：“谁身体不适?我是一位医生!”在那位乘客的帮助下，老爷爷的情况有所好转，此刻，乘务员也拨打了急救电话，将老爷爷送进了最近的医院。
终于，一天的行程结束了，那位司机明显变得沉稳多了，将我开进检修机库，临走时，感激地望了我一眼…
停在机库里，我回想着今天的奇幻经历，那位医生的救死扶伤、乐于助人;乘务员们的认真负责;那位司机的努力工作都给我上了极其重要的一课。
明天，还会发生什么呢?
六年级故事作文 篇3
翻开泛黄的毕业照，回忆小学的点点滴滴……
那年盛夏，我们相遇，从陌生到形影不离。
在这学校里，我们为了一个共同的'目标去努力拼搏，我们是对手，更是朋友。
曾几何时，我刚迈入校门，走进陌生的教室，面对陌生的你们，我有点茫然，我不知怎样与你们相处，你们去玩，我一个人在教室看我的语文书，我有点抱怨，这所学校和老妈口中的简直有着天壤之别，没有伙伴，没有书，更没有自由。
那天，我依旧在角落里看书，你们出现了，手里把玩着木棍，嘴里恶狠狠地说：“出来，滚出来。”我吓地瑟瑟发抖，口齿不清地说：“你们……你们要干……要干什么……”你们都笑了“瞧把你吓着，我们一起玩吧!”这翻脸的速度让我感到有点懵。没等我反应过来，你们就拽着我出去玩了……大概从这时候起，我们成了无话不谈的好朋友。
时间如梭，一晃就到过了六年，我们还没来得及说再见，就要面临着离别。离毕业考还有几个星期，我们来得很早，不是为了学习，而是为了把彼此的样子劳劳记住，每次见面，我们都默契地不说话，只是把对方紧紧抱住，沉默，不语……转眼毕业考就结束了，没有考完后的疯狂与喜悦，有的只是淡淡的忧伤与沉默……
毕业会上，我们放情高歌，压低声音不至于听到硬咽声，微微抬起头，不至于留下泪水……一曲终了，台下没有欢笑和尖叫，只是沉默和隐隐哭声。拍毕业照，我们为了不让彼此看见自己萧红的眼眸，延长到最后才拍，为了给彼此一个最美、最帅的自己，努力挤出最完美的微笑……
我们没有想到，从此以后，连看一眼母校，都成了奢望;连见一面都成了不可能;我们也没有想到，我们要说的再见，都很难说出口;我们没有想到……唉，我们没有想到的实在太多太多。
我们相约，要笑着说再见，最后却是哭着相拥在一起……
夕阳西下，我们挥手说再见。
渐渐回过神，望着眼前的毕业照，我却苦笑……
六年级故事作文 篇4
【习作要求】
从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的事物，另选其他的编故事也可以。
1.铅笔、橡皮、转笔刀;
2.小溪、河流、大海;
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
【教学理念】
作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。
【教学流程】
一、忆童话故事，领悟特点
师：同学们，你们喜欢童话故事吗?
生：喜欢!
师：你们都听到过哪些童话故事呢?
生1：我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。
生2：还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。
师：结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点?
生：把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。
(教师板书：1.拟人化。2.告诉道理3，想象丰富4故事完整)。
二、编童话故事，学会方法
1.师生齐编童话故事。
师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗?
生：想!
师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗?……(教师说完后，把准备好的氢气球放出来，然后抓住)
师：(用很神气很骄傲的语气)我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了!小朋友们，你们觉得我漂亮吗?
生：漂亮!
师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗?
生：羡慕!
师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮!不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。(教师拿着气球向门口走去)拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗?(教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。
师：同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物?
生1：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。
生2：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。
生3：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课……
师：我想那些气球肯定会到过很多地方，而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀，来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看，满地碧绿的青菜，正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色，唯有自己是红色的，觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表，于是，它清了清嗓子，对长在地上的青菜们大声地说……红气球会大声地说什么?
生1：喂，小家伙们，你们知道我是谁吗?
生2：你们快抬起头来看看，我是赫赫有名的红气球先生。
师：红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话，就更来神了。
2.师生齐编童话故事。
师：此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己无忧无虑，同学们想像一下，它可能又会对青菜们说什么?而青菜们又是怎样表现的?结果呢?请与你的同桌交流交流，可以加上动作神态来说，把这个故事编完。
学生合作交流。教师巡视引导。
3.汇报齐编故事情况。(请几名学生站起来说说)
生1：红气球更来神了，它得意洋洋地说。
生2：(扮演红气球)瞧瞧你们，一个个胖墩墩的，丑死了，看看我，长得多漂亮，俊俏的脸蛋，苗条的身材，谁见了都喜欢。
生3：(扮演青菜)你有什么了不起的啊，光有美丽的外表，内心却是空空的。
生2：哼，我才不跟你们—般见识呢，你们是妒忌我。
生3：我劝你还是不要得意得太早。我们虽然长得不好看，但可以供人类食用，补充营养，而你却什么也不能做。
生2：那又怎样，最后你们还不是被人吃掉，而我却可以自由自在地到处游玩，欣赏到世界各地的美丽风景，那可是多么美好的享受碍…
生1：红气球话还没有说完，突然刮起了一阵风，它的身子摇晃了一下，被风吹得越来越远，结果飘落到了一棵大树上，“嘭”的一声，它被一根树杈给刺破了，变成碎片落下来。而青菜们却还好好地躺在地上睡大觉呢。
三、写童话故事，自选内容
师：今天老师和同学们一起编了这个童话故事，目的是为了给同学们做一个抛砖引玉的作用，其实大家可以写的事物还有很多，
小游戏：选词组，编故事。
小黑板出示：(1)蒲扇和空调;(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴;(3)小溪、河流、大海;(4)红花和绿叶;(5)铅笔、橡皮、转笔刀。
1.学生齐读这几组事物。
2.指名说说你想写哪一组事物，打算写什么。
生1：我想写铅笔、橡皮、转笔刀之间发生的故事。
生2：我想写红花和绿叶。
生3：我想写鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。
师：选这个内容，你想要告诉大家什么道理呢?
生1：告诉大家红花有绿叶的陪衬才会更美丽。
生2：告诉大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他们各有各的用处，人们均缺一不可。
师：我知道了，同学们心中都有了想法，也清楚自己该怎么写了，现在就请你们把自己想像的童话故事写下来吧。当然，你也可以另选其他题材。
1、听故事
同学们，请你们看一看我们的`脸上长有哪些器官呢?下面老师就给大家讲一个关于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想听吗?
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。
六年级故事作文 篇5
从前，有一个头发王国，里面的人都留着头发。国王有一个美丽善良女儿，一天，公主的生日到了。国王下令：所有的人都可以来参加舞会。
舞会开始了，所有的人都走进了这豪华的大殿，随着美妙的音乐，跳起了优美的舞蹈。这时，一个凶狠的女巫变成一位英俊的王子，来到公主面前，假装请她跳舞，美丽的公主被王子的英俊所打动，忍不住搭上了他的手挑起了舞。可是一支舞跳下来后，公主去房间换衣服时发现自己变得十分丑陋了。她伤心地哭了起来。国王走了进来，问;“你是谁?快出去。”“我是您的女儿呀!”“我的女儿天生美丽善良，你那么丑，快走。”公主只好走了，不过，国王看她可怜，就给了她一些面包和一点钱。公主带着伤心的心情离开了父王。从此，女巫变成了公主。她忽然想到：在魔仙城不是有一位魔力无穷的女王吗?说不定她可以让我变回原来的样子。
刚走出宫殿，公主就发现一只可爱的小鸟受了伤，公主实在不忍心看小鸟受伤，于是，她从自己的裙子上撕下了一小块布，给小鸟包扎上。
公主又对小鸟说：“对不起，我还要赶路，再见!”走着走着，她又看见一个小男孩在摘花，连忙上前阻止，这次她救了小花一命。她又继续赶路，路上，她看见一位老奶奶和一个小女孩在乞讨。于是，她就把自己身上的面包和钱都给了她们。老奶奶连声说;“谢谢，谢谢!”这次旅途上，公主帮助了许多人。终于快到魔仙城了，可偏偏在这时，女巫出现了，他对公主说：“你休想去。”这下好，公主也没办法，突然，她曾经帮助的小鸟，小花，老奶奶和小女孩等等等等，许多人都来帮她了。只见，女巫举起魔棒，对着公主念起了咒语，小鸟见了，连忙飞到公主前面，结果，鸟儿变成了大树。女巫又举起魔棒对着公主念咒语，小花看见，飞快地跑到公主面前，结果，它变成了木头。女巫看见，气得头上直冒青烟，她再次举起魔棒念咒语，这次打算她咒公主死，不过她的魔力快用完了，只能要她暂时昏迷。老奶奶和小女孩见了，连忙来到公主面前说;“快走。”公主说;“朋友们，我一会儿来救你们。说着，公主飞奔似地跑进了魔仙城。女王见了说;“你就是那位长发公主吧!我在仙镜里都看到了。”于是，女王把她变回了原样。还救出了她的朋友们并把公主送回了家。
从此，女巫被消灭了，公主过着快乐幸福的日子!