小学二年级作文300字 篇1
今天是我的生日，早上起来妈妈说：“生日快乐！”我害羞的说：“谢谢。”妈妈说：“快看看床底下有什么东西吧。”我说：“好。”我低头看了看，是一个很漂亮的礼品袋，里面还装着一个很漂亮的杯子。我把袋子提了上来问妈妈，这是送给我的吗？妈妈说：“当然”。
这个杯子非常特别，就让我来描述一下这个杯子吧！这个杯子的肤色是green绿色的，上面印着一只小熊，它是只迷糊熊。所以我给它取名叫小迷糊，不过并不是它迷糊而是我迷糊，但有了小迷糊我可是要下定决心改掉我迷糊的毛病。在小迷糊的肚子上还印着一颗爱心呢！我相信它一定是一只很有爱心的小熊呢。在小迷糊的周围还印着一片片小树叶，细数精致的纹理感觉树叶跟真的一般。这个杯子最特别的地方是在杯子的后面，上面印着我的名字：李淑琪，这真真正正地是属于我自己的杯子。
妈妈，谢谢你送我的礼物，我非常喜欢。
小学二年级作文300字 篇2
昨天晚上，发生了一件让我感到很不受尊重的事情。大姨和姨丈来到家里。因为姨丈从来没有听过我弹的钢琴，所以大家都让我弹几首来给大家欣赏。我本来还有作业要写的，但推脱不过，心里也想姨丈久久才来那么一次，就发挥给大家看吧!我出神的演奏着，随着歌曲的变化，不时轻轻地摆动着身体。仿佛这里只有我一个的地盘。所有人都在静静的聆听着。本以为这一次的表现是非常成功的，但是后来发生了很多小插曲。
我刚演奏没一会儿，大姨、姨丈和我妈妈就就比较小声地说着关于股票的事情。不一会儿，他们愈说愈激烈，好像是在吵架一样。根本就是扯着嗓子在喊的。况且，女人的声音又那么尖!一阵阵刺耳的声音朝四面“击打”过来，完完全全的盖住了我的钢琴声。他们喊成这样子，敢说你们有认真地听我演奏吗?
学会聆听、倾听别人的演奏，就是给别人一种尊重，这是一种美德。
人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重。常言道送花的人周围满是鲜花，种刺的人身边都是荆棘。天底下没有两片完全相同的树叶，同样，也没有完全相同的人，但人们在人格上都是平等的。这种平等决定了我们不能把自己的意志强加于人，而是要容纳个性，允许差异。尊重他人要避免把职位高低、权力大小或拥有财富的多少与尊重程度划等号。尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。尊重他人是一个人的政治思想修养好的表现，是一种文明的社交方式。
就如惠特曼所说的：“对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。”我喜欢我们的社会是一个互相尊重的社会，那么很多的矛盾都会迎刃而解，
小学二年级作文300字 篇3
阳光灿烂的日子
运动场上，
有着健儿们奋勇拚搏的`身影;
观众席上，
响着拉拉队员摇旗助威的呐喊。
这呐喊，弥漫友谊的芬芳;
这身影，凝聚着责任的力量。
但无论成功或是失败，
无论欢笑或是泪水，
我们永远铭记，
这充满奋斗的日子。
小学二年级作文300字 篇4
童年是一幅画，画里有我们五彩缤纷的生活;童年是一首歌，歌里有我们幸福和快乐;童年是一场梦，梦里有我们的想象和憧憬!现在我就带大记得小时候，妈妈很爱养花，因此我也时常学妈妈给花浇水，却引起了一件趣事。
我家养了好些花，但我却酷爱那盆虎皮令剑，因为它长的既高大又壮实。浇水时，别的花浇半勺，给那盆虎皮令剑浇一勺;施肥实施时别的花施一点，却给虎皮令剑给半袋，因此，虎皮令剑在我的“呵护”下经常会“打焉”，我也因此没少挨妈妈的骂。
有一次，我渴的要命，便去偷喝凉水，结果被妈妈看见了臭骂了一顿。我只好悻悻的回屋喝开水。忽然，我眼前一亮：妈妈说我喝凉水会生病，那我的“宝贝儿”(虎皮令剑)天天喝凉水岂不会生病?如果它生病的话一定会肚子疼。不行，我不能让我的“宝贝儿”生病。我一边想着，一边为“宝贝儿”担心。便把它抱过来，学着妈妈哄我喝药的样子，一边摸着它的叶子一边把一杯开水倒进了花盆里，嘴里还学着妈妈：“乖，宝贝儿，快喝，喝完肚子就不痛了。”一切做完之后，我便把自己的渴忘得一干二净，心里还想着虎皮令剑茁壮成长呢!
第二天早上结果不必说，大家肯定知道了，我伤心的哭了，把事情的来龙去脉一五一十的告诉了妈妈，弄的妈妈骂笑不得，直骂我傻瓜。
虽然这件事只是许许多多趣事中不大起眼的一件，但我仍然忘不了它，因为它又给我的童年增添一些色彩。
小学二年级作文300字 篇5
看！台上站着一个手拿指挥棒，身穿白红黄搭配的衣服，头戴一顶白帽的小帅哥正注视着前方，他正全神贯注地指挥着。没错，这就是我。
回到两个月前，我还只是鼓号队里微不足道的一个号手。每次都是按部就班地练习着，但是很少有机会去展示自己。这天，老师单独来找我，我有点儿忐忑，是因为我练习不够认真吗？还是……“听说你是鼓号队里最优秀的学生？”老师张口就问。我顿时满脸通红，谦虚地说：“老师，我不是最优秀的呢。”老师接着说：“最近南海区有个菁英大赛，我们鼓号队缺一个指挥，就由你来当吧！”我顿时心花怒放，想不到有这样的好事会降临在我头上。但是我又怕我做得不好，我犹豫地对老师说：“不急，还有两个月时间练习呢！”走出去，门口的小伙伴们向我投来羡慕和鼓励的目光，人群里最起眼的“他”有些不服气：“你不行就换我上。”我心一横，硬着脖子说：“呵，我不行？这可是我的拿手好戏，你等着就好啦！”
这下可好啦，我夸下了海口，我就得好好练啊。不就是几个简单的动作吗，我肯定可以练习好。于是我开始日以继日地练习。每当我遇到困难，我也想：好辛苦啊，不如放弃吧！但是最后我还是给自己一个念头：一定有好坚持下去。终于，我能熟练地掌握各种指挥技巧，老师也夸奖我是个指挥天才。
很快就到了菁英大赛，我沉着地站上舞台，用心指挥着每一个音符。终于我们成功地拿到了“雄鹰金奖”。当我走下舞台，老师对我说：“你怎么那么出色呢？舞台上因为你光芒四射啊！”那个“他”也向我投来赞许的眼神。
这就是我的拿手好戏，怎么样，你想见识一下吗？
小学二年级作文300字 篇6
“感恩的心，感谢有你。”这首歌耳熟能详，我们要像这首歌的歌词一样，有一颗感恩的心，而我要感谢的就是我的小学老师——杨老师。
记得我刚上一年级的时候，总是因为不太适应而流泪，杨老师发现了我的不适应，于是，便开始慢慢的，下课时，他经常抽空陪我聊天，就这样，过了一个星期，我由不适应转变到了适应，老师也发现了我的改变，便继续给予了我很多的鼓励，我也同师成为了朋友，但，到了四年级的时候，我的数学成绩像坐滑滑梯一样，一落千丈，心里感到十分的难过，觉得辜负了老师对我的殷切期望，所以，有好几次看到杨老师，我的头总是低着的。终于，难过在我心中压抑了太久，便一下子释放出来，大哭了一场，我决定去向老师道歉，听到“对不起”三个字，老师感到十分奇怪，便问：“为什么要说对不起?难道是因考得不好么?”听到考试，我的眼泪又忍不住夺眶而出，老师将我抱在了怀里，不停的安慰着我。
告诉我许多学习的方法，于是，我便在学习中不断摸索，找到适合自己的。就这样，在我的努力下，在下次考试中，我便考了一个最高分!
杨老师，我感谢您对我的无私奉献，感谢您让我在学校里快乐地成长!
自从入初中以后，我因学习任务的加重，很少有时间到母校看望杨老师，可有时老师也会通过手机和我聊天，邀请我们几个同学去他家做客，杨老师则会把家里的好东西全拿出来给我们，在我的人生中可以遇到这样好的老师，我感到十分的幸运!
老师是一个多么神圣又平凡的职业，它们就像我们的妈妈一样，在他们的关怀下，我们茁壮成长!所以，我们要感谢老师，感谢他们的无私奉献，感谢他们的辛勤培育!
杨老师，谢谢您!
小学二年级作文300字 篇7
一、学生情况分析：
本班共有11人，经过学前教育的科学学习，基本具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探索能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
二、教材分析：
本册教科书以主题研究的形式编排了五个单元。以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
三：教学目标：
(一)情感态度与价值观
对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。意识到人与自然要和睦相处，真爱生命。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯;观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
(二)知识目标
1、帮助学生了解地球内部的秘密，初步了解地球内部的结构特征。
2、探究声音产生的秘密，知道声音传播的途径和方式，认识噪音的来源和危害。
3、知道秋冬星空的主要星座，初步发现星空变化的规律，让学生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。
4、能判断物体是由不同的材料组成的，能按材料对物体分类，认识某些材料的性质(如导电、溶解、传热、沉浮等)能将材料的特征和用途想联系起来，区分常见的天然材料和人造材料。
5、知道温度的改变可以使物体的形态发生改变，知道水的冰点和沸点，探究雨和雪的成因。
(三)能力培养
1、养成善于观察，善于探索的科学态度，尊重证据，愿意合作和交流。
2、培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。
3、培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录。
4、培养学生能制定计划，对自己的探究活动设计大致的思路或计划。
5、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，能反思自己的探究过程，将探究结果和假设相比较。
6、能倾听和尊重其他同学的不同意见和评议，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。