海边小学作文 篇1
署假里，父母带我去过很多地方，而印象最深的还是第一次去海边。
在日照，我们住在农家小院，吃的是农家饭。上午逛了很多海滩，下午去董家滩游泳，呵呵我在爸爸的指导下终于可以游上几米了，真高兴。
海滩那么干净，海水碧蓝，一眼望不到边。日照是个美丽的地方。
海边小学作文 篇2
星期五的下午，阳光明媚。我和妈妈还有朋友一起去海边玩。我们在车上挤来挤去，我抓住了扶手就不会摇来摇去。
最后一站就是会展中心站了，我们准备好下车了，一到站我们就匆匆忙忙的下车了。到了沙滩我脱下鞋子，尽情的玩耍，沙滩上有好多好多人，有的玩风筝有的玩套圈。直到晚上我们就高兴的回家了。
海边小学作文 篇3
今天是个万里无云的好日子，一大早，我们就兴高采烈的上车，一路上，我们有说有笑，两旁的风景美不胜收，配上悦耳动听的鸟叫声，让人觉得心旷神怡、神清气爽。山明水秀的风景更让人看得目瞪口呆，不久，我们就到了黄金海岸，展开一天快乐的旅程。
我们先到戏水区玩水，那里的水清澈无比，让人想赶快下水去游泳。我和弟弟在水中玩鬼抓人，真有趣。之后，我们去看沙雕，好美!还有哈利波特的形状呢!后来，我们又再度去玩一次水，我溜了好多次的滑水道，玩得不亦乐乎。不知不觉的，太阳就快要下山了，所以我们就离开了戏水区，一上岸，我们就冷得发抖，我 们换去身上的泳装，才依依不舍的离开。晚上时，月亮照在海面上，看起来好迷人，天空上的星星，像颗美丽的宝石，在天空中闪闪发光。
看到那么多栩栩如生的沙雕，玩了好多次水，我觉得虽然美好的时光总是过得特别快，不过却让我有这么美好的经验，希望下次还能再来这里玩。
海边小学作文 篇4
今年暑假，我和妈妈去青岛旅行，既然到了青岛，那海边是一定要去的。这不，我们已来到了海滨浴场，正准备与大海握手呢!
看，无边无际的大海就横在眼前，蓝色的海面上盛开着朵朵雪白的浪花。迎面吹来的海风是那样的凉爽，用力嗅嗅，咸咸的，还透着股海腥味儿，夹带着海的气息。
我和妈妈脱了鞋子，脚踩上了白色的沙滩，沙子又细又滑，软软地暖暖地搔着我的脚丫，真是舒服。我弯腰抓了一把沙子，它却像小鱼儿一样狡猾，不一会儿便从我的手指缝里溜走了。我和妈妈在浅水区戏水、拾贝壳，玩得不亦乐乎。
突然听见有人在喊：“退潮了，退潮了。”抬起头来，果然，亮白色的浪花越拍越远，不远处呈现出大片大片的沙滩，人们欢呼着。我拽着妈妈，也加入了这一寻宝的队伍中。
我们在沙滩上仔细搜寻，发现刚退了潮的沙滩上有许多小洞，上面还冒着小泡泡，这里面一定有秘密。于是，我蹲下身去，用手轻轻一挖，里面竟藏着小螃蟹。那小螃蟹的颜色跟沙滩的颜色差不多，而且斑斑点点的，不在意真以为它是一块沙，好会伪装的小家伙。妈妈提议，来个抓螃蟹比赛。多棒的主意，我们俩用手在沙子里左扒扒，右挖挖，不一会儿，小桶里已是沉甸甸的了。
夕阳的余晖洒落在海面上，金光闪闪。那气势磅礴的大海变得含情脉脉，我和妈妈满载而归，心中充满着收获的喜悦!大海，谢谢你给我们带来的无穷的快乐!
海边小学作文 篇5
教学目标：
（1）理解课文，初步培养学生热爱家乡的思想感情。
（2）学会生字：住、海、金、沙、面、唱、各、拉，学会用海、面组词。会正确得读和写。
（3）学会有感情地朗读课文，会用“有…有…还有…”说话。
课时安排：2课时
课前准备：一块写了生字并注音的小黑板
第1课时
教学要点：初读课文，学习生字、词语
教学过程：
（1）复习检查，导入新课。
小朋友们，你们知道大海吗？今天我们将学习新课《我家住在大海边》。先听录音朗读。
①拿出小黑板，让学生跟着老师读生字。读3遍。
②让学生在下面自由地拼读，也可同桌互读。教师仔细听学生拼音，以及时纠正错误发音。
③指名请2-3位学生认读、正音。
④小游戏:开火车。
（2）字形教学：
①指导学生写“海”。
问学生“海”是什么部首，什么结构。在黑板上写出“每”的笔顺，让学生边书空边说笔画。
②对于“唱”字，指出右边的“昌”应是上小下大，并不是一样大的。
③指出“金”和“全”的区别，根据“全”识记“金”。（“全”的口袋里各放了一粒花生米就成了“金”了。）
知道学生写“金”时应先写两点，最后才写一横。（先放花生米，再把口袋给拉好。）
（3）学习第一段
一齐朗读。问：有谁知道第一段告诉了我们什么？（我家的位置，在大海边上）小朋友们有谁见过大海吗？你们知道海滩上有什么吗？（沙子，贝壳，螃蟹等）小朋友们都很聪明，知道那么多，下节课我们将学习第二段和第三段。看看课文里是怎样描写海滩的。
（4）布置练习
做课后练习题第3题。做完后指名2-3位学生说说他们的答案。
抄写生字。
第2课时
教学要求：朗读、理解课文，进一步学习巩固字词。
教学过程：
（1）复习检查
①小黑板指名认读新学字的偏旁、笔画、笔顺。
②指名书空或板书“海”、“金”。
（2）朗读理解课文
第2、3段
①指名读句。问：通过这几句，你们可以看出作者写了海滩上有什么吗？（沙子、贝壳）通过这两段，你们有谁知道沙子是怎么样的，（又松又软）贝壳又是怎么样的呢？（各种颜色）贝壳有哪些颜色呢？（有红的，有黄的，有白的，还有绿的）
②告诉学生：“有……有……还有……”是一种叫排比句的修辞方法。因为每一个“有”后面所接的都是结构类型相似的句子或句子成分，所以叫排比句。这句话是排比句，因为“红、黄、白、绿”都是一种颜色，它们的结构类型相同。
举个例子：同学们在大扫除，有的扫地，有的擦玻璃，还有的提水。
请学生把书翻到课后练习，做第4题，请学生根据图画用“有┅有┅还有┅”说一句话。
问学生：你们谁还能用“有……有……还有……”说一句话。
③问学生：今天我们学了几个有关颜色的词，你们能不能在班上找一找，看看哪里
有红的、黄的、白的、绿的。指名请学生回答。等学生对这四种颜色有了初步认识后，做课后习题第1题。
（3）起朗读课文第四段
教师讲述：第一段点明了“我家住在大海边”，最后一段又强调了“我家住在大海边，我爱家乡的海滩”，前后呼应，其作用是使文章有头有尾，结构严谨。
问学生：通过对这篇课文的学习，你们能否说说课文表达了作者怎样的思想感情。（热爱家乡）
（4）复习几个易混淆的熟词，选字填空，指名回答。
躺 躲 蓝 篮
（ ）椅 （ ）藏 竹（ ） （ ）天
（5）以同桌对读的方式朗读课文。
（6）布置作业，课后朗读课文5遍。
复习生字及词语，下节课后听写。
海边小学作文 篇6
一年一度的邻居节到来了，我们计划了很多活动，第一部分是日照两日游，早上六点，我们出发了，经过了五个小时的长途跋涉，我们终于到了日照，当天下午，我们就要去海边游泳。
我在我的房间里换好泳衣，来到了海边。我们下水了，哦！水可真凉，我们还没缓过气来，一个海浪就打了过来，我被那咸咸的海水呛了一口，这下我可知道海浪的厉害了，我赶紧拿了一个救生圈，套在身子，一个海浪滚滚而来，我以为我又会被海浪打到水底下，不禁倒吸了一口冷气，可没想到的是，我竟然和海浪一起飘到了海岸上，那种感觉真是太爽了！我往里走了走，发现了一个大东西，我用手摸了摸，是一个差不多菱形的东西，我捡起来，哇！是一个很大的海螺！他的身上是深蓝色，虽然有点破旧，但是把它放在耳边，还能听见大海的声音，我高兴的看着海螺，都忘记了我还站在大海里，这时，又一个浪打过来，这个浪大，都可以和钱塘江大潮相提并论了，我被那个浪打了出去，海螺也打了出去，我一松手，海螺冲没了，我到稳稳的落地了，我抱怨起来：“哼！都怪这个海浪！”海浪好像听见了一样，好久没有起浪，看来是认错了，我们足足玩儿了四个小时，我们恋恋不舍的回到了宾馆。
这次玩得真开心！
海边小学作文 篇7
我期盼已久的暑假终于到来了！爸爸妈妈提议去海边玩，我高兴得一蹦三尺高。
一大早，我们便迎着初升的朝阳开开心心地出发了。
一到海边，我便迫不及待地以迅雷不及掩耳之势飞奔向广阔的大海。突然，一波海浪向我涌来，我吓了一跳，连忙手忙脚乱地跑回沙滩。幸好我跑得快，才没有被海浪打到。
过了一会，我鼓起勇气，再次跑向大海。哎呀，又一波海浪向我袭来，我纵身一跃，躲过了这次海浪的袭击。海浪好像很生气似的，接二连三地向我袭来，但都被我灵巧地躲过了。最后，海浪终于无能为力了。
和海浪玩累了，我又跑到沙滩上去。突然，一些沙子打到了我的脸上，我回头一看，原来是爸爸。我不甘示弱，也抓起一把沙子打向爸爸。我和爸爸你追我赶，玩得开心极了！
然后，我又跑去和其他小朋友堆沙堡。我们还躺在沙滩上，用细细软软的沙子把自己和对方都埋起来，好玩极了！
我们玩了很久，直到天快黑了才依依不舍地回了家。
这次海边之旅让我感受到了大海的广阔无边，我暗暗期待着与大海的再次见面！
海边小学作文 篇8
暑假我跟爸爸去了海边。这天天刚蒙蒙亮，爸爸就叫醒了我，说：“走，带你去海边钓螃蟹。”我挠挠了还没睡醒的脑袋，疑惑的问：“怎么钓？”“去了就知道了。”他神秘地说。只见爸爸拿了几根一米长的铁丝，五六条手掌大的鱼，一个盆，几个有长柄的网兜。
我们来到钓螃蟹的地点——一条伸向海里用岩石堆起的堤坝。我冲上堤坝去找螃蟹，可刚迈两步就寸步难移了，岩石凹凸不平，棱角突起，还摇晃不定，差点让我摔个屁股蹲，我只好狼狈的手脚并用的爬到了堤坝上。这儿的水清澈见底，在岩石错落的缝隙中一只只小螃蟹清晰可见，它们紧紧地抓住岩石，躲在暗处。我迫不及待的伸手去捉，还没碰到，它们就溜了。爸爸笑着说：“看我的。”只见他把铁丝的一头弄弯，在上面穿上半条鱼，然后把有饵的铁丝放入水中的岩石上，另一只手拿网兜，饵才放入水中，就见爸爸把网兜靠近铁丝轻轻地放下，迅速地一抄，一只乒乓球大的螃蟹落网了。说起来简单，做起来却难。我学着样子试了好久都没成功。螃蟹咬饵是咬了，可每次我拉螃蟹都会把螃蟹吓跑，半条鱼都快被吃完了，螃蟹脚都没钓到，我一屁股坐在岩石上，瞪着海里的螃蟹气啊。看着爸爸一只接一只地往盆里倒螃蟹，我不禁专注的看起他钓螃蟹，看他钓了六只后，我恍然大悟，兴奋的拿起工具继续战斗。我微微晃动铁丝引螃蟹咬钩，当螃蟹咬钩后，我轻轻地把网靠了过去，从螃蟹底下往上兜，可这个过程远远没有我想想得那么顺利，当我准备提起钩子时，发现拉不动了，原来螃蟹用两只前爪抓住了鱼，其它的爪子抓住了岩石，螃蟹不想让到嘴的“美食”飞走，又不想离开岩石，在和我玩拉锯战，但最后螃蟹选择了咬住“美食”，刚一提出水面，它就想逃，正好落入下面等着的网中。哈哈，横将军束手就擒。我越钓越顺手，几乎每下一次饵就能钓到一只螃蟹，有时还会钓一送一呢。这些螃蟹很有趣：有的咬一下饵就撒手，聪明；有的一离开水面就放弃饵，马后炮；有的落网了还抱着饵不放，真是个贪吃的家伙。