春天的小学作文400字 篇1
我们的校园真美呀，春天的时候，小草从土里探出头来，花儿们从野草脚下齐刷刷的冒出来，真可爱。
我来到生物园，门的旁边有一棵大王椰子树，它就像个士兵，挺胸直背，守护着生物园。进到里面去，就会看见一个小水池，水池中间有一座假山，看起来真像只凶猛的狮子，栩栩如生。瞧，上面还有着青蛙呢！
往前走，就到了植物基地，看，那些蔬菜芽孢绿得真像棵小宝石一样，还有香甜的番薯，红红的西红柿，青青的白菜......
望右看，那不是夹子树吗？它的叶子真像个夹子，把春天的气息全给夹到了生物园。春风轻轻吹过，花草们翩翩起舞，小鸟唧唧喳喳叫着，仿佛在说：“春天真美，我爱这里的春天。”
我们学校春天的生物园是不是很美呢？
春天的小学作文400字 篇2
春天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看它把绿色给了梧桐叶，油绿绿的.梧桐叶像一个个绿色的小巴掌，摇哇摇哇，摇来了春天的温暖。它把黄色给了迎春花，金黄金黄的迎春花像一个个小小的钻石，闪啊闪啊，闪来了明媚的阳光。雪白是给玉兰花的，瞧，每一朵玉兰花都像一个个玉石。深紫色是二月兰的，还有那不知名的小花，它们争奇斗艳，争着要人们去观赏呢！花坛姑娘得到的颜色，就更多了，淡粉的、浅蓝的、朱红的……艳丽的小花在花坛里茁壮成长。
春天的小学作文400字 篇3
在星期六的上午，我听到门口的几位阿姨聚在一起正津津有味的说：“额……春天可算来了。”我当然也知道春天来了，可人们口中的春天到底是什么?是吃的?喝的?还是穿的?
我百思不得其解，只好去问我的妈妈，妈妈思考了一会，猛地对我说：“颖颖，我可以帮你找春天，可你要注意，春天能不能被你找到，就看你的了!”我骄傲的对妈妈说：“放心，我一定能找到春天!”只见妈妈这时故意笑了笑，我心里只有找“春天”并没注意。
第2天，我早早的起了床，跑到妈妈的床前问：“妈妈，春天在哪?说呀?”妈妈让我准备去爬山，我好奇地问：“春天在山上吗?”妈妈告诉我：“你不是要找春天吗?在山上，春天找。”我总感觉妈妈话中有话。过了一会，我们就到了金顶山，金顶山依旧很美。
开始爬山了，一路上我和妈妈有说有笑，忽然，我听到了一阵清脆响亮的声响，我走过去一看，啊，原来是一条小溪的冰开始融化了，才发出阵阵清脆的响声。我用小水杯盛了一杯水，冰凉的泉水中夹含着一丝甜味，“真好喝呀!”我不由得大喊起来。我走在花丛里，摘一朵小野花，别在头顶，真好看!走着走着，我听到了几声鸭子的叫声“嘎嘎……嘎……”原来在小湖中，几只鸭子正在嬉戏，水面时不时溅起一朵朵水花。可有意思了。
我终于登上了山顶，我向下看了看，真漂亮啊!挑花粉嘟嘟的，像一个可爱的小女孩，娇滴滴的。梨花开的也很漂亮，白白的，好像朵朵雪花呀!金黄的油菜花最吸引人，在太阳的照耀下，闪闪发光。我轻轻呼吸一下，似乎嗅到了春天的气息。一朵朵花的芬芳都扑入我的鼻子里，我大声呼喊：“啊……我找到春天了……我找到了……”
春天像一位魔法师，令沉睡的花草树木都苏醒了，把飞走的鸟儿再次唤回。春天，我爱你!
春天的小学作文400字 篇4
在一个风和日丽的下午，爸爸开着他最心爱的保时捷带我们一家四口去郊外游玩。
我们看见了小鸟在天上自由自在地飞来飞去，不远处有一座像火箭一样的房子座落在一片绿油油的草地上。草地上盛开着五彩缤纷的花儿，有粉红粉红的桃花像亭亭玉立的小姑娘，有金灿灿的向日葵像一个个闪亮的小太阳。
妹妹大声地喊：太美丽了!爸爸听到了，加大马力地踩油门，风从耳朵呼啸而过，妈妈紧张得喊：开慢点，开慢点，车快翻了!
天渐渐暗了下来，我们开着车回家了。这天我们玩得真开心!我喜欢美丽的春天，我爱你，美丽的春天!
春天的小学作文400字 篇5
“春天到，春天到，花儿朵朵开口笑。草儿绿，鸟儿叫，蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。”我们几个小朋友唱着儿歌，来到郊外，去寻找春天。
“叽叽，小朋友，春天在小河边，你们去那儿找吧！”南归的小燕说。我们来到河边。呀！柳枝垂下一根一根的长辫子，对着解冻的河面梳妆呢。冬眠的青蛙醒了，从洞里钻出来：“呱呱，小朋友，春天在田野里，你们去那儿找吧！”
我们来到田野。路旁的野花三朵两朵地开了。望去，一大片一大片的油菜花在微风下荡起金黄的波浪，送来阵阵花香。一只只勤劳的蜜蜂在花丛中忙碌着：“嗡嗡，春天在树林里，你们去那儿找吧！”
我们来到树林。树林早醒了，伸着懒腰，伸展着抽出了幼芽的枝条。杨树开了花儿，一串串紫色的花儿，像一条条毛毛虫。几只小鸟飞上树梢，欢快地唱着：“啾啾，小朋友，春天在广场上，你们去那儿找吧！”
广场上，一只只风筝在空中飞呀飞，小朋友们在地上追呀追。啊！我们找到了，春天在人们找寻的眼睛里，春天在人们绽开的笑脸上。
春天的小学作文400字 篇6
胜日寻芳泗水滨，湖边光景一时新。春妹妹乘着阵阵和风，来到了家乡。
小溪笑吟吟地弹着琴，轻唱着那动人的旋律。杨柳摆弄身姿，随风扬起一头绿色的长发，还舞动着。松树依旧屹立着，好像永不疲乏，好像没有一丝厌倦。
家乡的花儿在春天也别有一番滋味。朵朵桃花盛开，绽放枝头，羞红了脸。有的笑呵呵开放，让人们欣赏；有的还是花骨朵儿；有的已经盛开了一半，让人真期待。迎春倔强地迎着风雨，绝不退让，像打仗的将军。也难怪，这是它的地盘。野花也敢争斗了，虽不像迎春那么单纯，也不像桃花那么惹人怜爱，但也是艳压群芳。野花在草地上盛开，那么夺人眼目。
花亦如此，草当然不能落后。各有千秋。有些垂下了头，像做错事的孩子；有些昂首挺胸，精神饱满，像受了表扬的士兵；有些只褪了一半的衣服，像混色搭配的新潮人类。我十分期待一支整齐统一的队伍出现在我面前。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。家乡的春天，孩子最爱的便是放风筝。五颜六色的风筝徐徐升上蔚蓝的天空，点缀着没有一丝瑕疵的天空。它们在天上欢笑着，孩子们在地上笑开了花。如此美景怎能不让人心动？
家乡的美景在哪里？在五彩斑斓的春天！若你希望一睹风采，快来吧。
春天的小学作文400字 篇7
春天来啦，阳光明媚，万物复苏，大地一片生机。燕子在微风中欢快的跳着舞；柳树长出了嫩绿的芽苗，枝条在春风中轻轻的飘动；河里的冰融化了，鸭子在水里悠闲的捕着小鱼虾；小朋友们脱掉了厚厚的外衣，在绿油油的草地上做着游戏、踢着足球……
春天的小学作文400字 篇8
当人们的春装正在衣柜里沉睡时，春天的脚步正向它走去；当人们抱怨天雨不晴时，春天已慢慢伸展开外衣；当小河看不到光明时，春天将会给小河一缕缕阳光；当人们看不到喜爱的绿色时，春天将会伸出友谊的双手。这证明春天已经来了。
春天来了。小河的薄冰开始融化了。那冰都四分五裂，犹如天空中的朵朵祥云。那冰上的小水滴越积越大，晶莹明澈，偶尔还瞧见小鱼在水里快活地游来游去，小鸭子在小河里拍打着浪花，时而嬉戏。古代诗人说的“春江水暖鸭先知”真是一点也不假。
春天来了，万物复苏。柳树开始发出嫩芽，露出淡淡的青色。舒展着它娇嫩的顽小的身躯，土中也有绿色，这是小草，是幼小的生命！燕子排成人字型欢快地从南方赶来为春天增添了许多生机。春天空气是那样清新，天空是那样迷离。太阳已经升高，也更加温暖了。她的万道金光愉快地照射着。
春天的雨是连绵的，柔和的。它轻轻地呼唤着大地、悄悄地滋润着大地，它们汇成了小河，积成了深潭，流入了江河湖海。春天的风和雨总是结伴而行的。早春，带点寒气的风吹醒了万物，树梢绿了，大地也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸”，说得多好啊！但又何止一个“绿”字呢？
在风的吹拂下，满山遍野的野花睁开了眼，一朵、两朵；一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这红的、黄的、蓝的……五彩缤纷的海洋，烦心没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看那春天的天空吧！怎么天空也是五颜六色的使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
啊！美丽的春天早已悄悄地来到了我们的身边。
春天的小学作文400字 篇9
春天悄悄地来了，气温慢慢上升，天气变暖了。迎春花开了，我眼中的春天是什么的呢。我让妈妈带我去公园发现春天。
春姑娘吹着那柔柔的春风，像是在亲吻我的脸蛋。我和妈妈走在湖边的小路，两边的垂柳已经发芽了，我走近一看有的长了一片叶，有的两片叶，那发芽早的已经长了三片叶了，是嫩绿色的。妈妈让我蹲下，看看那发芽的小草，我用手轻轻的拨开那些干枯的树叶，我清晰的看到刚发芽的小草，如果下一场雨，小草就会变绿。
妈妈问我你眼中的春天是什么样的。我说‘我眼中的春天是万物复苏，柳绿花红的。
春天的小学作文400字 篇10
一、教学目标：
1.运用多种方法认识本课10个生字(包括1个多音字“扎”)，练习书写8个字，构建“我的词语库”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解南丁格尔将自己的一生无私奉献给现代护理事业的高尚品格。
4.培养学生搜集整理资料的能力。
二、教学重难点：
边读边想，理解重点词语和句子的含义和课文所蕴涵的深刻的思想内涵。
三、教学准备：
学生课前查找有关护士节和南丁格尔的资料。教师准备朗读磁带、词卡、录音机和有关资料。
四、教学过程：
第一课时
(一)汇报课前查找的资料，导入新课。
1.提问：同学们，你们知道世界护士节是哪一天吗?它是怎么来的?
2.学生自主汇报课前查找的资料。
3.揭示课题，学生围绕课题质疑。
(二)初读课文，自主合作识字，指导写字。
1.听课文朗读录音，了解课文主要内容。
2.自由读课文，读通、读顺课文，自主、合作识字。
3.“会认字”学习过关，注意多音字“扎”的其他读音。
迁回 卑贱 爆发 萌发 污浊 疾病 传染 包扎
(1)开小火车逐个检查认读，给多音字组词。
(2)齐读生词。
(3)集体记忆部分学生认为比较难的生字。
(4)从课文中找到带生字的句子读一读。
3.“会写字”学习过关。
指导写字：
护、纱、扎、盏、切、墙、杰、献
(1)观察8个会写字：你认为哪个字难写?你想提醒大家应该注意哪个字的哪个笔画?
(2)学生写字练习。
(3)四人组内互相评价写字情况;教师抽查一组，并作简评。
(三)再读课文，巩固识字，提出问题。
1.学生再读课文，要求将课文读通顺、流利。
2.同桌分段接读课文，互检读书效果。
3.指名接读课文，众生评价。
4.学生把不懂的问题标在课文相应的文段旁边。
(四)作业。
1.抄写本课的“会写字”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.继续搜集阅读与南丁格尔有关的资料。
第二课时
(一)复习生字词，导入新课。
1.教师出示生字词卡片，学生开火车读。
2.听写会写字。
(二)精读课文。
1.自学课文。
自学要求：默读课文，并思考人们为什么用“提灯女神”来赞美南丁格尔?然后在组内交流交流。
2.学生汇报，理解课文内容。
找出相关的句段读一读，说一说。
(1)精读第3、4、5自然段。
画出描写战争残酷和南丁格尔动作的句子，理解她一心为伤病员着想的高贵品质。指导朗读。
想象南丁格尔与伤病员之间的对话，有感情地朗读这两个自然段。
(2)学习课文的第2自然段，了解南丁格尔对护理事业的热爱，指导朗读。
(3)学习课文的第1、6、7自然段，学习课文首尾呼应的写法。
仔细读读这三个自然段，找出写作上的特点。分组或者分男女生读一读，体会体会。
(4)教师小结。
(三)总结拓展。
1.概括南丁格尔的形象，学生写写自己的感受。
2.同桌讲讲南丁格尔的不朽业绩。
(四)作业。
1.有感情地朗读课文。
2.将《提灯女神》的故事讲给父母听。
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春天的小学作文400字 篇11
春天到，蓝蓝的天上白云飘。小鸟在天空上飞翔，好像在叫我们到外面去玩！绿色的树叶抚摸着大地，大地一片新绿。草地上长满了鲜艳的花朵，蝴蝶在花丛中飞来飞去地跳舞。小河里小鱼儿唱着歌，快活地游来游去。
我喜欢春天！