一、实习调查背景
教育实习是高师院校专业教学计划的重要组成部分，是对学生三年系统学习的一个全面检验和考察。通过教育实习，加强了师范生理论与实践的结合，让学生摆脱只会纸上谈兵的尴尬局面，加深了师范生对教师职业的认识和理解，有利于帮助学生走向教师岗位。教育实习的质量好坏更是未来教育能否发展的很快很好的前提条件。本次调查以温州乐清柳市中学为调查对象，采用口头问卷及访谈的形式，主要调查了领导层、指导教师层、学生层三个层次，以期了解师范生实习的情况。
二、调查时间和方法
调查时间从9月23日开始到10月27日结束，包括资料的收集、访谈调查、报告的撰写等。调查方式采用问卷调查法和探讨交流法。
三、调查对象
调查对象包括3位领导、12位指导老师、10个教学班中若干学生。
四、调查内容
主要调查了师范生素质、组织模式及三对关系的处理等方面。
五、调查结果分析
通过对调查内容的分析整理，本文主要从师范生素质、组织模式及三对关系的处理等方面进行论述。
六、结论
教育实习是师范生走向教师岗位的重要途径，高质量的实习对师范生的成长和未来教育的发展具有重要意义。通过调查，我们了解到实习学校的领导、指导教师和学生在实习过程中的表现和需求，为提高教育实习质量提供了参考。
七、建议
根据调查结果，我们提出以下建议：
1. 提高实习生的理论水平，加强教育实习的理论指导。
2. 加强组织模式的创新，提高实习生的教学能力和实践能力。
3. 注重师生关系，营造良好的教育实习氛围。
通过本次调查，我们对师范生教育实习有了更深入的了解，为今后的教育工作打下了坚实的基础。