中学生研究性学习报告
一、引言
研究性学习作为新课程中的一门重要课程，学分占的比率也很大。那么这门课会对我们的学习产生怎样的影响？对我们的成长有什么帮助？是在浪费我们的时间，谋害我们的年华，还是有益于我们？因此，我们选择了此课程进行研究。本报告旨在了解研究性学习的作用，让学校更好地开展关于研究性学习的有关工作，同时让中学生对研究性学习有一个良好的认识。且更能深入地了解研究性学习对我们学习和生活中的种种行为、语言表达等方面的影响。最后，让大家都知道研究性学习对我们是利大于弊、还是弊大于利以及在开展中还存在什么问题。
二、调查过程与结果
从七个小组反馈的调查报告来看，学生对于信息的处理能力、对材料的分析能力还需要进一步加强指导，对调查报告的撰写，也需要指导和进一步锻炼。万事开头难。好的开始，是成功的一半。这次研究性学习活动，也有比较成功的几点：
1. 丰富了学生的业余生活，并调动了广大学生的参与，增强了学生的实践能力（比如问题的设计、信息的搜集以及与他人之间的交流与沟通等），使同学之间增进了了解和友谊。
2. 实践证明，我校学生有能力开展研究性学习活动，与示范高中学生相比，毫不逊色。只要教师引导得法，因地制宜，因陋就简，这样的学习活动也可以开展起来。
3. 学生初步掌握了研究性学习的方法与流程，并积累了经验，为以后的研究性学习打下了基础。
4. 提高了同学对校园生活的认识，有利于学生自律性的培养。
5. 增强了学生的自信。
6. 为校园建设提供了有益的材料和建议。
三、总结与展望
通过本次研究性学习活动，我们发现学生在研究性学习过程中取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。教师在引导学生开展研究性学习活动时，应充分考虑学生的实际情况，因材施教，提高指导效果。同时，学校也应提供更多资源，为学生创造良好的研究环境。
总之，研究性学习对我们的学习和成长有着重要的影响。我们应珍惜这一学习机会，通过不断探索和实践，提高自己的综合素质，为未来的发展打下坚实基础。