为进一步深化基础教育课程改革，规范学校课程实施行为，推进学生素质教育的深入实施，确保学校全面落实国家课程方案，开全课程、开足课时，切实减轻学生过重的课业负担，遵循教育规律和学生成长规律，以人为本，全面发展，提高学校课程实施水平和教育教学质量，按照教体局下发关于落实《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》的通知要求，结合学校工作，进行全面自查，现将自查情况进行汇报。
一、自评过程
1. 组织全体教职工认真学习《山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）》的通知，明确自评的指标，掌握自评的方法及途径，以此来提高广大教职工的认识，充分调动教职工的积极性。
2. 分工细致，责任到人，学校按照《山东省小学课程实施水平评价指标》细致的分工，逐条落实到各部门，落实到人，使每一位自评小组成员都能明确任务，做到项项有人抓、条条有人管，并随时逐条核实其落实情况，确保我校的办学行为能有较大幅度的提高。
3. 对照评估方案，认真组织自查，查漏补缺，排查存在的问题，对于存在的问题要认真分析，找出原因；及时发现工作中的不足，并及时纠正、改进，确保自评工作沿着正确的轨道顺利进行。
4. 自评领导小组的成员要深入实际，调查研究，广泛听取意见，要以较高的立足点总结工作中的成绩与经验，通过总结，进一步提高我校的办学水平。
5. 对于自查自评工作中发现的问题要及时汇报，边查边改，不断提高办学水平。
二、自评内容
1. 课程设置与教学内容
《有机化学》课程是我校化学系承担的一门课程，原为我校金融专业的专业课程。为适应我国对外经济发展的需要，培养更多的了解和熟悉国际金融惯例的人才，进一步提高学生的综合素质，自1990年以来，我们便开始逐步面向全校经济类专业开设这门课程。目前《国际金融》不仅是我校金融、财政、国际贸易、国际经济等专业的必修课程，同时也是会计学、注册会计、统计学、市场营销、工商企业管理、经济学、国民经济管理等专业的限选课程。该课程的教学层次包括本科生、专科生和金融专业的硕士研究生。为了搞好《国际金融》课程的教学，不断提高教学水平和教学质量，课程组在教学内容的更新、教学方法的研究和教材建设等方面做了大量的工作，也取得了一定的成绩。
2. 师资队伍
目前《国际金融》课程组的任课教师有11人，这不仅是一支结构合理的师资队伍，而且是一支具有较高教学水平和科研水平的师资队伍。1. 师资结构——职称结构。现任《国际金融》课程主讲教师中具有中级以上职称者占课程组教师总数的91%；具有高级职称者占课程组教师总数的36%。2. 学历结构。现任主讲教师中，拥有博士学位的有2人，拥有硕士学位的有7人，两者占课程组教师总数的82%。此外，在读博士有2人，在读硕士有1人。3. 年龄结构。
3. 教学效果
通过这五个有机化学实验使我更加熟悉了有机化学实验的基本操作，如水浴加热，蒸馏，冷凝回流等，了解了各种药品的实验方法及原理，明白了实验的安全守则核对事故的处理方法；并且明确了有机化学实验的报告要求。对于一系列以前没有接触过的有机化学反应，也有了进一步的了解，在实际的实验中我们更加深刻体会到书本上的知识，如各种反应的副产物都需要我们进行除杂，而且我们也知道了有机反应一般都很缓慢，需要加热或加入催化剂以加快反应速率，对于各种新的仪器设备的使用也有了进一步了解，当然实验中难免也会有一些失误，通过对于这些失误的分析，使我们在有机化学实验中进一步完善自己，提高实验技能，只有技能的提高才能让我们在今后的实验中进一步发现实验背后更多的奥秘，加上自己的努力探索与发掘才有可能做出自己的创新。我相信通过这五个有机化学实验，我们会掌握更多的实验技巧也为后来进行更复杂的实验操作奠定了基础，同时分析自己操作中的失误，也可以加深对实验的理解，避免再次失误这同时也为下学期的实验做好了准备，这些都让我们在化学的学习上又增添了几分实力，并增加了继续学习的兴趣和学好化学的信心。
三、存在问题与改进措施
1. 存在问题
在课程设置与教学内容方面，教学内容较为单一，缺乏与实际应用的结合，使得学生在学习过程中难以将理论知识与实际问题相结合，降低了学生的学习兴趣。
2. 改进措施
针对存在问题，我们将对课程设置与教学内容进行改革，注重理论与实践的结合，引入实际案例，提高学生的学习兴趣。同时，我们将加强与企业、社会的合作，引入最新的研究成果，使教学内容更加贴近时代发展。
四、总结
通过本次自查，我们发现《有机化学》课程在课程设置、师资队伍、教学效果等方面取得了一定的成绩，但同时也存在一些问题。我们将根据改进措施，努力提高课程实施水平和教育教学质量，为提高学生的综合素质做出更大的贡献。