一、调查目的
为了促进学生深入了解社会，了解丰富多样的教育实践，关注教育热点、难点问题，促进学生科研素质的提升，以及教育事业的发展，我校组织了一次关于学生学习情况的专题调研。本次调研采用问卷、访谈、文献等方法进行，调查对象主要是在校中小学生。现将有关结果报告如下。
二、调查对象与方法
本次调研以我校三至六年级学生为调查对象，采用问卷调查法和观察法相结合。调查问卷的设计和分发均符合调查问卷的科学性。通过班主任了解学生平时的学习习惯，最后将收集到的资料进行整合和分析。
三、调查结果与分析
1. 学生学习现状
（1）缺乏明确的学习动机和动力。很多小学生对学习没有兴趣，不知道自己为了什么而学习，只是因为家长让上学就上学，为了看书而看书。在看书的过程中，学生的注意力并不集中，容易被外界干扰；学生学习的自制力较差，在学习过程中很难将注意力完全放在学习上；学生学习的自主性不强，遇到不会的问题很少主动提问，在没有人看管的情况下，很少主动学习。
（2）没有良好课前预习习惯和课后复习习惯。调查显示，有一半的学生没有课前预习的习惯，也没有对即将学习的内容制订学习计划的习惯。
2. 学生喜欢上什么课及喜欢的原因
在调查问卷中，有2道题目是关于学生喜欢上什么课及喜欢这门课的原因的调查。调查结果显示，学生喜欢上的课程主要是语文、数学和英语等学科，喜欢的原因主要是这些学科能够帮助他们提高成绩，获得家长的认可和老师的表扬。
四、结论与建议
通过本次调研，我们可以看出，我校学生在学习方面存在一些问题，如缺乏明确的学习动机和动力，没有良好课前预习习惯和课后复习习惯等。为此，我们建议学校和家长加强对学生的学习指导，培养学生的学习兴趣和习惯，提高学生的学习质量。同时，学校应加强对教师的教育教学培训，提高教师的教学水平，以更好地满足学生的发展需求。