一、调查目的和意义
为了全面了解小学生的阅读情况，我们进行了一次小学生阅读情况的调查。本次调查旨在了解小学生对于阅读的态度、兴趣、阅读量、阅读内容、阅读习惯以及阅读方式等方面的现状，以便我们更好地指导小学生进行阅读，提高他们的阅读能力。
二、调查方法
本次调查采用问卷调查和座谈会的方式进行。共发出100份问卷，其中有效问卷90份。调查对象包括小学一年级到六年级的学生。
三、调查结果
1. 小学生阅读的态度
调查结果显示，小学生对于阅读的态度总体上是积极的。他们认为阅读对于他们的学习和生活都有很大的帮助。但是，也有部分小学生认为阅读比较麻烦，需要花费很多时间，因此对于阅读的态度并不是非常积极。
2. 小学生阅读的兴趣
调查结果显示，小学生对于阅读的兴趣总体上是浓厚的。他们喜欢阅读各种类型的书籍，尤其是童话故事、科普读物和文学类书籍。但是，也有部分小学生对于阅读的兴趣不是特别浓厚，对于一些类型的书籍没有太大的兴趣。
3. 小学生阅读的时间
调查结果显示，小学生每天阅读的时间总体上比较少。大部分小学生在每天阅读的时间上都在30分钟以下，其中有部分小学生每天阅读的时间甚至 less than 30分钟。
4. 小学生阅读的内容
调查结果显示，小学生的阅读内容比较单一。大部分小学生在阅读的内容上都在校园小说、科普读物和文学类书籍，而对于其他类型的书籍，如历史、社会等书籍的阅读量相对较少。
5. 小学生阅读的习惯
调查结果显示，小学生的阅读习惯有待提高。大部分小学生没有形成固定的阅读时间，阅读的方式也比较随意，没有很好的阅读计划。
四、建议和展望
根据调查结果，我们建议学校和家长应该重视小学生的阅读教育，鼓励他们多阅读各种类型的书籍，提高他们的阅读兴趣和阅读能力。同时，我们也建议学校应该开设阅读课程，指导小学生形成良好的阅读习惯，提高他们的阅读效率。
总之，小学生阅读情况的调查结果为我们提供了很多有用的信息，也为我们今后的教学工作提供了方向。我们相信，在全社会共同努力下，小学生的阅读能力一定能够得到有效提高。