一、引言
教育科研成为当前教育改革的热门话题。顺利开展群众性教育科研活动，是我们教研管理部门需要研究的工作策略。我们开展中学教育科研现状的调查活动，旨在了解目前我县中学教师对教育科研的态度、教育科研知识掌握的程度、参与教育科研的情况、对教育科研的困惑、期望等；了解中学开展教育科研的认识、组织、管理以及教育科研中所存在的主要问题等方面。通过调查求得第一手原始资料，再对原始资料进行整理分析，从而对问题进行归因分析研究，寻求解决问题的路径，提出工作建议，为我县“十五”期间中学教育科研的深化发展提供指导、服务、管理决策等方面的参考。
二、调查内容及方式
开展中学教育科研现状的调查活动，主要是对我县中学教师对教育科研的认识观点和参与行为，以及学校倡导教育科研，推行教育科研的情况作调查了解。因此，调查主要围绕下面几个方面设计内容和方式：
(一)调查的内容
1、教师对教育科研意义的基本认识
调查教师对科研意义的基本认识，其目的是要了解中学教师对教育科研的态度和认识水平。态度决定行为，认识决定动力。教师对教育科研的态度和认识水平是开展教育科研的基础，是教师需求与教研管理部门服务有机结合的前提条件。
2、教师对教育科研常识的掌握程度
教育科学研究有其自身的规律性。认识教育科研的规律、按照教育科研的规律开展活动，教师必须要有一定的教育科研的基本知识。了解多少教育科研常识，明白多少教育科研原理，直接影响教师开展教育科研的信度和效度。
三、调查结果与分析
(一)教师对教育科研意义的基本认识
通过调查发现，我县中学教师对教育科研的意义认识比较清晰，认为教育科研可以帮助提高教学质量、促进学生的全面发展、推动教育改革等方面。但也有部分教师对教育科研的意义认识不够深刻，认为教育科研是教研管理部门的工作，与自己的工作关系不大。
(二)教师对教育科研常识的掌握程度
调查发现，我县中学教师对教育科研常识的掌握程度比较分散。一些教师对教育科研的基本概念、基本原理、基本方法等方面有一定的了解，但缺乏系统的教育科研知识；另一些教师则对教育科研的常识知识了解得很少，甚至一些基本概念和原理都不清楚。
(三)中学开展教育科研的认识、组织、管理以及教育科研中所存在的主要问题
通过调查发现，我县中学对教育科研的认识比较清楚，认为教育科研是推动教育改革、提高教学质量的重要手段，组织和管理也比较规范。但在教育科研中存在的主要问题则是教师参与度不高、科研能力不足、科研资源不足等。
四、建议与展望
(一)加强对教师的科研知识培训，提高教师的科研素养
针对教师科研知识不足的问题，应加强对教师的科研知识培训，使教师掌握必要的教育科研理论和方法，从而提高教师的科研素养。
(二)建立完善的科研激励机制，提高教师的参与度
针对教师参与度不高的问题，应建立完善的科研激励机制，鼓励教师积极参与教育科研，激发教师的工作热情，从而提高教师的参与度。
(三)优化科研资源配置，提高教育科研的实施效果
针对教育科研资源不足的问题，应优化科研资源的配置，提高教育科研的实施效果，从而推动教育科研的深入开展。
五、结论
本次通过对我县中学教师对教育科研的态度、教育科研知识掌握的程度、参与教育科研的情况、对教育科研的困惑、期望等方面的调查了解，发现我县中学教师对教育科研的意义认识比较清晰，但缺乏系统的教育科研知识，组织和管理也比较规范，但在教育科研中存在的主要问题则是教师参与度不高、科研能力不足、科研资源不足等。因此，我们提出了一些建议和对教育科研的发展展望，希望为我县“十五”期间中学教育科研的深化发展提供指导、服务、管理决策等方面的参考。