一、开题活动简况
开题时间：20xx年6月10日
开题地点：平利县中学会议室
主持人：王贤永（德育处主任）
评议专家：敖忠民、吴国鸿、黎孝华（数学教研组长）
参与人员：廖坤祥、陈进华、陈海丽、安敏敏、刘婷、刘尊军
主要内容：
1. 王主任首先就课题的意义与作用进行了阐述和说明，同时也指出了任务的艰巨性和实践过程中的种种困难。
2. 敖忠民、吴国鸿、黎孝华老师对课题的研究内容提出了疑问，同时对课题的研究方法作了详细的指导。
3. 课题组全体成员表示对课题研究负责，落实好每一个步骤，并在计划内完成任务。
4. 王主任总结此次开题活动是一次成功的交流，是一次提高专业技能的会议，是一场学术上的及时雨。
二、开题报告要点
1. 高中数学教学培养学生核心素养的实践研究
2. 研究现状及背景：
（1）国内外研究现状：近年来，随着世界教育改革浪潮的推进，世界各国（地区）与国际组织相继在教育领域建立学生核心素养模型，以此推进教育目标的贯彻与落实，改革教育评价方式，促进教育质量的提高。
（2）我校是一所农村全日制普通中学，近年来，由于农村经济的发展和教育教学结构的调整等原因，学校提出在教学中充分发挥人力资源优势，学习新的教学思想，运用新的教学模式，最大限度地教会学生自主探究性学习，培养学生用合作学习的方式进行学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，更进一步有效地提高教学质量，使教师与每一位学生有更多的交流、合作、帮助的机会，使教育面向每一位学生，让学生的想象力、动手动脑能力、表达表演能力及团队意识大大增强。更进一步推进了素质教育的深入实施，对于提升我校教育教学质量具有重大意义。由于受各方面条件的限制，很多教师对新一轮课改只是一知半解，有的甚至抱着事不关己、高高挂起的态度，虽然用了课改教材，也是穿新鞋走老路。
3. 研究目的：本课题旨在探讨高中数学教学如何培养学生核心素养，以期提高教育教学质量，使学生更好地适应社会。
4. 研究方法：本课题采用文献研究法、案例分析法、教学实验法等方法，对高中数学教学培养学生核心素养的实践进行研究。
5. 研究内容：本课题将围绕以下几个方面展开研究：（1）分析当前高中数学教学现状，找出存在的问题；（2）探讨高中数学教学培养学生核心素养的理论依据和实践方法；（3）总结实验成果，提出改进措施；（4）对课题进行总结，提出后续研究方向。
6. 组织分工：课题组成员分别负责课题研究中的文献资料收集、数据分析、实验设计等工作，确保课题研究的顺利进行。
7. 进度安排：本课题研究计划用一年时间完成，具体进度安排如下：（1）第一阶段（1-3个月）：进行文献资料收集、课题论证等准备工作；（2）第二阶段（4-6个月）：开展课题研究，进行教学实验和数据分析；（3）第三阶段（7-9个月）：总结实验成果，撰写研究报告。
8. 经费分配：经费主要用于购买实验材料、资料收集、数据分析等方面的开支。
9. 预期成果：本课题预期研究成果包括：（1）高中数学教学培养学生核心素养的理论框架；（2）高中数学教学培养学生核心素养的实践案例；（3）高中数学教学培养学生核心素养的改进措施；（4）课题研究报告。
通过本课题的研究，希望能够推动高中数学教学改革，提高教育教学质量，培养学生的核心素养，为我国教育事业的发展做出贡献。