一、调查目的
了解中学生目前的学习状况，分析学生学习效果产生差异的原因，找出改善这种差异的方法。
二、调查对象及其方式
本次调查主要是对七年级学生进行抽查问答的方式进行。
三、调查结果
（一）预习情况
预习是听好课的基础，经调查显示，大多数学生还没有养成自觉预习的习惯。其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占40%，而自觉预习的学生只占30%。大多数学生预习也只是把课本看一遍就算了，并不会勾画出不懂得地方。以上结果表明预习还是中学生学习比较薄弱的一个环节。
（二）听课情况
听课是学生学习的最主要途径，中学生自制能力不是很强，很容易受周围环境的影响。影响学生听课效率的主要因素也有很多：学生的学习兴趣、老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这种情况约占80%。因此老师在课堂上要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
四、结论与建议
通过本次调查，我们可以看出大多数中学生还没有掌握适合独立学习的学习方法，教师有必要进行学法的具体指导，开设学习方法课。正确的学习方法是学生学好功课、发展才智的重要条件。教师应该根据学生的实际情况，指导学生掌握正确的学习方法，提高教学效果和质量。