C语言课程设计报告
一、课程目的及意义
高等职业教育的目标及侧重点不同于普通高等教育，其培养的学生在毕业后应能直接上岗，具有熟练的实践操作技能。教育部《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》中指出，高职教育应“坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的下得去、留得住、用得上，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才”。因此，加强实践性课程教学，对保证人才培养质量显得尤为重要。我院为贯彻《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[20xx]16号文件）精神，针对区域经济发展的要求，灵活调整和设置专业课程，以就业为导向，加快专业课程对应的课程设计改革。目前，我院按照由浅入深、不断深化的教学规律，构建了实践教学三层次四环节的实践课程体系。
二、课程基本要求
1. 教学基本要求和学习方法建议：弄清概念、注意实践学习时一定要模仿例题亲自编制一些实用程序，加强对概念的正确认识。同时要注意上机实践，把不清楚的问题通过上机一一解决。从而不断增加学习兴趣，提高编程能力。由浅入深、循序渐进先学习简单的、容易掌握的部分，以后再逐步掌握C语言的精华——指针及各种灵活的表达式。着重语言的使用由于C语言本身比较复杂，应把学习重点放在语言的使用上，即如何正确使用C语言编写程序，而不把重点放在算法的设计上。尽量不涉及太多的硬件知识。
2. 课程基本要求：本课程将以结构化程序设计思想指导学习者运用C语言进行程序设计，充分利用C语言的结构性好，书写格式自由简洁，数据类型丰富，表达式类型多样化，程序执行效率高，可移植性好等特点，使学习者养成严谨的程序设计风格和习惯，在程序设计基本技能方面得到良好的训练，为后继课程的学习及今后的实际应用打下良好的基础。
三、课程设计题目及要求
1. 课程设计目的：本课程设计是为了学习完《C语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。通过课程设计，一方面可以结合课程的教学内容循序渐进地进行设计方面的实践训练，另一方面，在参与一系列子项目的实践过程中，还能提高如何综合运用所学知识解决实际问题的能力，以及获得相关项目管理和团队合作等众多方面的具体经验。为后续课程：面向对象程序设计、Visual C++，数据结构，软件工程，软件技术基础等奠定必要的实践基础。
2. 设计题目及要求：请根据以下题目要求进行课程设计。
（1）编写一个C语言程序，实现一个简单的计算器功能，包括加、减、乘、除四种运算。
（2）编写一个C语言程序，实现一个图书管理系统，包括图书信息的录入、查询、修改、删除等功能。
（3）编写一个C语言程序，实现一个学生成绩管理系统，包括学生信息的录入、查询、修改、删除等功能。
（4）编写一个C语言程序，实现一个简易的文本编辑器，包括基本的文本编辑功能，如打开、保存、复制、粘贴等。
四、课程设计时间安排
课程设计时间为2周，共计40学时。第一周进行课程设计的基本要求学习和实践，第二周进行课程设计的总结和展示。
五、课程设计注意事项
1. 请根据课程要求进行课程设计，注重实践操作，加强编程技巧的运用。
2. 课程设计过程中遇到问题，请及时向老师和同学请教，共同解决。
3. 课程设计报告应包括：设计目的、设计内容、设计方法、设计成果等，要求条理清晰、内容完整。
4. 请按照课程要求完成课程设计，及时上交设计成果，参加课程设计的答辩。
通过本次课程设计，希望同学们能够提高自己的编程能力和实践能力，为今后的学习和实际工作打下良好的基础。