一、引言
为了全面了解学生的家庭背景，以便更好地进行因材施教，我们进行了中学生家庭调查。本次调查主要关注学生的家庭自然情况和家庭教育情况两个方面。调查对象包括本校各年级的部分学生及其家长。通过调查，我们旨在了解学生的家庭背景对其学习成绩和个性发展的影响，以期为家长和教育工作者提供有针对性的教育建议。
二、调查方法
本次调查主要采用问卷调查和访谈的方式进行。共发出问卷60份，回收有效问卷59份，有效回收率为98.3%。调查内容分为家庭自然情况和家庭教育情况两大指标，共11道题。调查方式包括制“调查问卷”、以班会课及课间下发指导学生问卷、以课间聊天形式进行与学生聊天式的访谈，以及统计、归类、分析。
三、调查结果及分析
1. 家庭一般情况
调查结果显示，中学生家庭背景对其学习成绩和个性发展具有显著影响。家庭出身差异、成长环境差异、教育经历差异是造成学生个性差异的最主要因素。家长职业类型、文化水平、家庭结构、经济条件等客观因素，以及家长的教育期望、教育态度及教育方式等主观性的家庭因素都对学生的发展产生不同程度的影响。
2. 家庭教育情况
家庭教育情况对学生的学习成绩和个性发展具有重要影响。调查发现，家长的教育观念、亲子关系、沟通交流方式、日常教育方法、孩子的学习情况和自我管理能力、家长自身素质的提升和家庭教育需求等方面都存在差异。家长的文化水平和家庭经济收入状况也影响家庭教育质量。
四、结论与建议
根据本次调查结果，我们建议家长和教育工作者：
（1）家长应关注孩子的学习和生活，注重与孩子的沟通交流，营造良好的家庭教育环境。
（2）家长应提高自身文化水平，努力提升自身素质，以便为孩子提供更好的家庭教育。
（3）学校应加强与家庭的合作，共同关注学生的成长，为学生提供有针对性的教育支持。
五、展望
本次调查为我们提供了关于中学生家庭背景对其学习成绩和个性发展的初步了解。未来，我们将继续关注学生的成长，探索更多有益的教育方法，以促进学生的全面发展。