小学五年级作文300字 篇1
我爱我的妈妈，她一直关心着我。她大大的眼睛，小小的嘴巴，笑起来，可好看了。接下来我要讲一个我和她的故事，仔细听好哦！
那是一次期末考试，第一场刚考完和两个好朋友玩儿的时候，我的胳膊里的骨头突然错位了，我真得好疼好想哭呀！
我的监考老师和妈妈说了，妈妈很快地开车到学校里。她刚刚看到我就问我：“宝宝你很疼吗？”我说：“真疼呀！”说着还哭了起来。妈妈赶忙带我飞快赶回家。
到了家门口，妈妈帮我从家里拿了两个大冰块，轻轻地放到我疼的地方。可是，我还很疼呀！“呜呜呜……”说着，我又哭了起来。妈妈开始拍打我疼的地方问我：“小璇儿，是里面疼，还是外面疼呀？”妈妈的语气里都是担心和焦急。我说是外疼，里更疼，妈妈说：“糟糕了，是扭伤了。”
妈妈又带我到了医院。妈妈的同事走了过来，帮我把错位的骨头扭了回来。我好了以后，妈妈的脸一下子从乌密布的雨天变成了艳阳高照的晴天。
我爱我的妈妈，爱着我亲爱的妈妈！
小学五年级作文300字 篇2
敬爱的陈老师：
您好!
日月如梭，光阴似箭，转眼间我将要离开您，离开母校，心中有千言万语想对您说，
佘老师，在六年的学习生活中，我接触过了10个老师，但是只有您给我留下了深刻印象。您讲课同学们都听的非常认真，因为您讲的课十分动听，思路清晰，还经常面带微笑，让同学们不觉的很严肃，把您当作朋友一样，有心事可以互相交流。
陈老师，当我犯错时，您会语重心长的教育我;当我考试没考好时，您会与我一起把错题改正过来，并仔细耐心地为我讲解;当我有苦恼时，您会为我排忧解难;当我遇到挫折的时，您会给我鼓励和自信……可如今，陈老师，您的青春被一丝丝银发夺去，被一条条皱纹刻画!
花儿之所以美丽，是因为有阳光雨露的精心呵护;树之所以长得高，是因为有肥沃大地的养育;海之所以那么大，是因为有江河湖海的滔滔不绝;月亮之所以亮，是因为有光芒四射的太阳支持;我们之所以成功，是因为有辛勤的园丁，背后的力量，而这辛勤的.园丁就是您--陈老师!
六年的时光如云般飘过，时间的天使不苟地将时针拨向离别。在这临别之际，我们的心情如大海的波涛汹涌澎湃。曾记得，我们刚进校门时，还是蹦蹦跳跳的小女孩，多么幼稚、多么天真!而如今，我们已长大，脸上写满了成熟曾记得，我们刚进校门时，还只会加减乘除，多么无知，多么贫乏。而如今，我们似乎上通天文，下明地理，洋洋洒洒，满腹经伦。六年的阳光雨露，六年的辛勤耕耘，花儿开放了，姹紫嫣红;果实成熟了，硕果累累。花儿翩翩起舞，是在感谢这片沃土;果实频频点声，是在报答辛勤的园丁风筝飞得再高，它的线仍牵着您的手;游子走得再远，他的心仍挂着母亲。不管走向哪里，我们都不会忘记您——陈老师;我们会努力学习，用优异的成绩献给您——陈老师!
陈老师，我还有许多话想对您讲，可现在就让它化成一句句无声的祝福送给您吧!
祝陈老师：
身体健康!青春永驻!桃李满天下!><
您的学生：小蛋黄
小学五年级作文300字 篇3
从表面上来看，我是一个活泼开朗、可爱的女生。但是在别人眼里，我是一个安静的、不爱说话的女生。虽然在别人眼里我是个不爱说话的女生，但是在我心里我是一个活泼的再也不能活泼的女孩子！
记得有一次，在公共场合里上体育课，当时天气十分晴朗，并没有下雨。老师对同学说，今天要测五十米跑步！可是，从大家的眼神中可以看出不想跑步，垂头丧气的！虽然大家并不喜欢跑步，但是我可不一样，我很活泼，积极向上的对老师说：“同学们，都不想测五十米跑步，那就只有我来侧跑步了！”
同学们，听到这句话，就不再那么垂头丧气了。心里想着：既然已经有人测五十米跑步了，那我们就不用测了，可以尽情地玩游戏了！当然，同学们都不测跑步了，成绩当然是落后了哦！
所以，从这件事情上可以看出，我是一个从表面上来看，是个活泼开朗的女生。在同学看来，我却是一个安静、不爱说话的女生。这就是我这个活泼开朗女生的自画像。
小学五年级作文300字 篇4
教学目的：
1、理解课文内容，教育学生遇到困难要多动脑筋。
2、巩固四素句，能用“孩子”说一句四素句。
3、有感情地朗读课文，并背诵课文。
教学重点：
理解课文内容，巩固掌握四素句。
教学难点：
知道皮球浮上来的原因及用“孩子”说四素句。
教学准备：
幻灯片、小黑板、量筒、玻璃杯、乒乓球、一盆水
教学过程：
一、学生字词
1、用小黑板出示：皮球、浮上来、孩子、跳高、树洞、很深、灌到、灌满、盆子。
2、说说你是用什么识字法来认识这些字：皮、球、盆、跳
二、理解课文内容
1、教师示范朗读课文。
问：课文有几个自然段?
2、学习第一自然段(指名读)
(1)这一段共有几句话?
(2)第一句写了谁在干什么?(板书：拍皮球)
(3)这句话应用什么样的语气来朗读?(高兴)师生齐读这一句。
(4)他们正玩得高兴的时候，发生了什么事?(指名回答，教师并板书一跳、树洞)
(5)做实验，把乒乓球放在长筒瓶内。
(6)齐读第二句。(指导用着急的语气朗读)
(7)皮球为什么拿不出来?(指名回答，板书：很深)
过渡：当皮球拿不出来时，这些孩子怎么样做呢?现在，我们来学习第二自然段。
3、学习课文第二自然段。
(1)指导看图。
(2)朗读第二自然段(分组读)，并理解其内容
①把孩子想办法拿球的动作“.”标出来。(“打”、“灌”)要求全体同学表演这两个词的动作。(板书：打水、灌)
②孩子们用什么东西打来水?水灌到什么地方?水灌满后皮球怎么啦?(指名回答，教师并用实验模具来进行直观演示)
(3)请个别学生做实验演示，并用自己的话说出拿皮球的过程。
(4)指导学生用开心的心情朗读这自然段。(教师示范，学生跟读。)
(5)利用板书，背诵课文。
4、小结课文：
学习这篇课文后你们说这些孩子是些怎样的孩子?(指名回答)随后进行思想教育，所以，我们也要学习他们做个爱动脑筋想办法的孩子。过渡：现在，看看哪位同学是个爱动脑筋、爱想办法的孩子，能回答以下的问题。
5、引伸课文
(1)用幻灯片出示故事：(教师朗读)有一回，几只猴子在大树下做游戏，它们玩得很高兴。一只猴子不小心，掉到树洞里去了，树洞很深，猴子爬不上来。一只猴子用盆子打来水，把水灌到树洞里，水灌满了，猴子浮上来了。
(2)问题：(个别提问)
①同学们，你们说这些猴子聪明吗?
②它们往树洞里灌水对不对?结果会怎么样?
③它们错在什么地方?
(3)应用什么办法来救小猴子上来?
(4)教师分析“救猴子”和“拿皮球”的不同原因。
(5)因此，碰到难题要动一动脑筋，才能把事情办好。
三、四素句巩固训练
1、判断下面哪个是四素句?为什么?(幻灯片)
树洞很深，皮球拿不出来。
几个孩子在大树下拍皮球。
有一回，几个孩子在大树下拍皮球。
2、巩固“四素句”定义。
3、用“四素句”卡片，开火车说出不同的“四要素”
4、做游戏：词语接龙组成四素句。
5、用“孩子”这个词语说出四素句。(全体训练，指名回答)
板书
皮球浮上来了(开心)
(高兴)拍皮球打水
(着急)跳灌
树洞(很深)
小学五年级作文300字 篇5
有一天，妈妈带我去黄岩图书馆看书，刚出门时我看见了一个残疾人。
他是失去双腿的乞丐，坐在被北风吹着地方用二胡弹奏着美妙的歌曲。他用乞求的目光望着道路上的行人，嘴巴一张一合，却发不出一点声音，时而停下演奏，敲敲乞讨的铁盒子。又继续为大家演奏起欢快的歌曲。
看到这情景，我连忙跑到妈妈身边说：“妈妈，我想给那边的残疾人叔叔捐五元钱，您可不可以给我呢?”只见妈妈从口袋里拿出钱，给了我。我连忙跑到残疾人身旁，把五元钱放进了残疾人叔叔的铁盒子。残疾人叔叔对我笑了笑，好像在对我说：“谢谢你，小朋友!”
这时我心里十分甜蜜，我希望叔叔能过上幸福、美满的好日子。