一、观课情况总结
在本次观课议课活动中，我选择以教师的教和学生的学作为自己的观察视角，实地观察了杨志波老师的一节数学新授课。通过观察与分析，我对课堂教学的实效性有了更深刻的认识，旨在正确认识、了解教学中课程开发、师生的双边关系的处理，课堂教与学的关系。
二、观察结果分析
（一）总体评价
本次观课让我对杨志波老师的教学有了总体评价。课程的开发和利用、课堂气氛营造、师生双边活动、教学目标的设置与达成、学习方式与方法（自主、合作、探究）、教学问题的设计与处理等方面都表现得非常出色。使学生经历探究小数加减法计算方法的过程，理解并掌握小数加减法算理，会列竖式计算小数加减。使学生体会小数加减法和整数加减法的联系，初步构建加减法认知体系，提高迁移的意识和计算能力。使学生感受小数加减运算在生活、学习中的广泛应用，增强用小数加减法解决实际问题的自觉性。
（二）主要优点
在观察视角“教师的教和学生的学、课程资源和创造性使用教材上、课堂氛围”等方面，杨志波老师表现出了很多优点。教师能充分挖掘课程资源，根据实际教学条件，创造性地利用黑板、卡片、教学挂图、模型、实物等常规媒体，丰富了教学内容和形式，有利于学生观察、模仿、尝试、体验欢欣愉悦的教学环境，使数学学习更好地体现生活性和思维能力。教师在教学中能够创造性地运用信息技术手段，个人所表现出来的驾驭课堂能力和自身的综合素养，使学生受益匪浅。四位教师综合素质较高，他们的教学基本功扎实，都认真研究了课程标准，深入挖掘教材，了解学生的已有经验和认知基础，教学目标明确，三维目标的设定准确，每节课的教学重点难点突出，使学生在轻松的活动中学会知识。
三、教学建议
结合本次观课活动，我对杨志波老师的教学提出以下建议：在课堂教学中，教师可以尝试引入更多互动环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定有针对性的教学策略，帮助他们更好地掌握所学知识。此外，教师可以适当运用多媒体手段，创设与教学内容密切相关的教学情境，帮助学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，培养学生语言技能和语言运用能力。
总之，本次观课活动让我收获颇丰，对今后的教学工作有很大的启发。我将认真总结经验，努力找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，全身心地投入到教育教学工作中。