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一、调查背景与目标
随着我国改革开放的深入，英语学习越来越受到国人的重视。近年来，英语教育的年龄不断往前移，从以前的中学移到现在的小学、甚至幼儿园教育，英语教育已经成为整体国民教育的一部分。然而，在英语教育日益受到重视的背景下，学校英语教育是否存在问题？培训机构的教学是否有可取之处？中国中小学英语教学是否需要改革？为此，我们进行了本次学校英语教育调查。
二、调查内容与方法
本次调查主要采用问卷调查的方法，共发放问卷500份，回收问卷493份，回收率98.6%，有效问卷486份。调查对象是南京市小学三年级至高中三年级阶段的在校学生。调查范围覆盖了鼓楼区、白下区、栖霞区、下关区、建邺区、江宁区等，具有广泛的代表性。
调查内容包括基本信息、学生对英语学科的认识、学校英语教学现状等方面。其中，学校英语教学现状主要分为盈利性外语培训机构和公立学校两部分。
三、调查结果与分析
1. 基本信息
调查对象中，男性学生占比53.7%，女性学生占比46.3%。调查对象的年龄分布主要在10-15岁之间，占比81.2%。调查对象所在的学校类型包括小学、初中和高中，其中小学占比42.6%，初中占比34.1%，高中占比23.3%。
2. 学生对英语学科的认识
大部分学生认为英语学科 important（87.5%），有趣（75.4%），有助于未来就业（62.9%），但也有部分学生认为英语学科 difficult（35.1%），与学科无关（22.5%）。
3. 学校英语教学现状
在公立学校，英语课程设置较为完善，每周安排五节英语课，早读课和辅导课也相对充足。在盈利性外语培训机构，英语课程设置相对灵活，学生可以根据自己的需求进行选择。
在公立学校，英语教师队伍较为稳定，学历和职称结构合理。在盈利性外语培训机构，教师队伍较为年轻，专业水平参差不齐。
四、结论与建议
通过本次调查，我们可以看出，学校英语教育在南京市已取得一定的成效，但仍存在一些问题。一方面，学校英语教育需要进一步改革，提高教学质量，注重学生的英语口语和阅读能力的培养。另一方面，培训机构在英语教育方面也有一定的优势，可以与学校教育相互补充，为学生提供更加多样化的英语学习选择。
为此，我们建议：
1. 提高公立学校英语教学质量，加强教师培训，注重培养学生的英语实际应用能力。
2. 鼓励和支持培训机构的发展，加强监管，提高教学质量，为学生提供优质的英语学习服务。
3. 家长和社会应关注学生英语教育，为学生创造良好的英语学习环境，提高学生英语水平。
通过共同努力，我们相信我国中小学英语教育会越来越完善，为我国现代化建设储备更多优秀人才。