一、引言
根据党的“x大”报告和参考文献，我们可以得知，教育在我国现代化建设中具有不可动摇的重要地位，特别是小学阶段，是培养良好习惯、思维能力和创新能力的关键时期。因此，打好小学教育的基础，对中学、大学的学习将起到极大的作用。然而，农村小学教育条件、教学水平等方面相对较低，需要我们重点关注和改进。
二、调查方法
本次调查采用实地调研、问卷调查和数据收集的方式，对我国农村小学教育的现状进行了深入了解。调查对象包括农村小学的教师、学生、家长和学校硬件设施等。
三、调查结果
1. 学校规模和硬件设施
农村小学的整体面貌发生了巨大的变化。大部分学校已经由原来简陋的土坯房子改建为砖瓦房，宽敞明亮，为学生提供了更为优良的学习环境。在教学硬件设施方面，一改过去破旧的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。
2. 师资队伍
虽然农村小学的师资队伍有所壮大，但与城市小学相比，仍有很大差距。教师年龄偏大，教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。此外，由于教育经费有限，很多需求无法得到满足，如电脑室、电教室、图书馆等设施的数量较少且陈旧，体育器材也很贫乏。
3. 学校合并和学生上学不便
部分农村小学存在学校规模小的现象，导致学生上学不便。尽管目前农村小学在政府的支持下，在教学楼和设施配备上比以前有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。
四、建议和展望
针对农村小学教育存在的问题，我们建议加强基础设施建设，提高师资队伍素质，优化教育资源分配，缩小城乡教育差距。同时，政府和社会各界也要加大对农村小学教育的支持力度，为农村学生创造更好的学习环境。
总之，农村小学教育是我国教育事业的重要组成部分，我们希望通过本次调查，能够引起更多人对农村小学教育的关注，共同为农村学生创造一个美好的未来。