一、调查目的本调查旨在了解我校教师眼中的小学生课外阅读情况，为小课题《小学生语文课外阅读能力培养的研究》的实施提供有力的实践准备。
二、调查对象都城镇锦江小学三至五年级语文教师。
三、调查方法采用问卷调查法。共发放问卷50份，回收有效问卷45份。
四、调查问卷在问卷中，我们设置了以下问题：1. 您是否非常支持学生读课外书？2. 您认为小学生的课外阅读非常必要吗？3. 学校是否应该设立课外阅读课？4. 您认为班级图书角的设立是否势在必行？5. 您认为学生的课外阅读状况如何？6. 您是否有时间进行学生的课外阅读指导？
五、调查问卷分析从回收的问卷来看，98%的教师都非常支持学生读课外书，而且认为小学生的课外阅读非常必要，必须重视和加强，并愿意对学生的课外阅读进行有效性指导。还有教师建议学校开设课外阅读课，通过各种活动培养学生的读书兴趣。99%的教师认为班级图书角的设立势在必行，以及时满足学生的读书需求，创设良好的读书氛围。但学校的条件有限，一些好的想法实施起来可能还面临一定困难，改善学生的课外阅读状况还有相当漫长的路要走。
六、调查问卷引发的思考从问卷中也看到了我校学生的语文学习状态，这带给了我们教育工作者一定的思考。长期以来，我校作为一所城乡小学，学校语文教学缺乏对学生的课外阅读系统指导，只有个别教师比较注重，而大量的学生处在放任自流的状态，学生阅读习惯差，阅读不能有效地进行。虽然多数教师深知课外阅读的重要性，具有指导学生阅读的良好愿望，但由于工作量大，再加上应试教育的影响，往往是心有余而力不足，这些问题都需要在实践中想办法去解决。