一、问题的提出
小学生心理的发展很容易受周围的人际关系的影响，其中不同的师生关系对学生的影响更为明显。长期以来受师道尊严的影响，大多数老师都在有意无意中以居高临下的姿态面对自己的学生，甚至把学生看作是容器、工具，造成了学生敢思不敢言有话不愿说的局面，师生心灵间缺乏交流和理解，学生畏惧老师，有心里话不敢或不愿向老师倾诉，老师不了解学生的内心需要，不知学生内心的喜怒哀乐，老师与学生的这种心灵阻隔既影响了教育、教学效果，也影响了学生心理的健康发展。为此，我们对师生关系影响小学生的心理发展这一问题进行了调查分析，为今后改善师生关系，树立正确的师生观，提高教育、教学效果提供了心理学依据。
二、调查对象及方法
本次调查采用问卷调查法、开座谈会、走访等方式，分别对县四所小学的学生以不记名答卷方式进行调查，共发放问卷423份，回收有效卷410份，回收率95.8%。并对结果加以统计分析。在问卷调查的同时，我们还先后在不同层次、不同年级的学生中召开了4次座谈会，有近100名中学生参加，多次找班主任、任课老师座谈，还进行了家访。这些不仅提供了大量具体、生动的感性材料，也为分析和解释问卷调查数据奠定了基础。
三、调查内容
本次调查主要从师生关系对小学生的学习态度、学习成绩及心理健康的影响三个方面进行调查、分析。
四、调查结果与分析
1. 师生关系对小学生学习态度的影响。通过调查中可以看出，小学生对某些老师的喜爱程度决定了其对该科目的好恶程度。
2. 师生关系对小学生学习成绩的影响。调查发现，良好的师生关系有助于提高学生的学习成绩。
3. 师生关系对小学生心理健康的影响。结果显示，良好的师生关系有助于提高学生的心理健康水平。
五、结论与建议
根据调查结果，我们得出以下结论：
1. 师生关系对小学生心理发展具有重要影响。2. 为了改善师生关系，需要树立正确的师生观，提高教育、教学效果。
针对调查结果，我们提出以下建议：
1. 教师应尊重学生，关心学生，与学生建立良好的沟通和信任关系。2. 教师应关注学生的心理健康，及时发现学生心理问题，提供适当的帮助和支持。3. 学校和家长应加强对小学生的心理健康教育，提高学生心理素质。
通过本次调查，我们认识到改善师生关系对于提高小学生心理发展的重要性。希望今后能通过更多途径，加强师生沟通，促进学生心理健康发展。