一、课题背景与意义
随着新课程改革的不断深入，教师成为研究者的观念逐渐深入人心。开展和参与课题研究已经成为教师获得自我持续发展能力的最佳途径。事实证明，通过开展课题研究，边学习边做课题，边研究边实践，逐渐成为研究型的教师不乏其人。课题研究是教育科研活动的一项重要内容。
二、课题研究目的与意义
本课题旨在解决教师教育观念更新的问题，通过学习和实践，探索、总结、归纳、概括现有的教育理论，并形成新的教育理念、原则和策略。本课题的研究对于提高教师撰写课题开题报告的能力和水平，以及培养、提高教师开展课题研究活动的积极性和有效性具有重要的实践意义。
三、研究方法与步骤
本课题的研究方法主要包括文献分析法、案例分析法、实地调查法和教学实践法。研究步骤分为以下几个阶段：
1. 课题选题：根据教育理论和实践需求，选择具有研究价值和实践意义的课题。
2. 查阅文献：收集和分析相关文献资料，了解课题研究的现状和发展趋势。
3. 制定研究方案：根据课题需求，设计研究方案，明确研究目标、方法和步骤。
4. 实施研究：按照研究方案，进行实地调查和教学实践，收集数据和案例。
5. 分析总结：对收集的数据和案例进行分析总结，形成研究结果。
6. 撰写开题报告：根据研究结果，撰写课题开题报告，为课题研究的顺利进行提供保障。
四、预期成果
通过本课题的研究，预期可以达到以下成果：
1. 教师教育观念得到更新，提高教师的研究素养和实践能力。
2. 形成新的教育理念、原则和策略，推动教育教学改革的发展。
3. 培养、提高教师撰写课题开题报告的能力和水平，为教师开展课题研究活动提供支持。
总之，本课题研究具有重要的理论和实践价值，期待能够取得良好的研究成果。