一、课题的提出
自全国“九五”规划实施以来，全国中小学德育课题研究工作开展得轰轰烈烈。在各级科研部门的正确领导下，各地投入了大量的人力、物力资源，德育工作进一步加强，广大小学生热爱祖国，积极上进，刻苦学习，朝气蓬勃，乐于接受新知识和新事物。然而，面对国内外形势的新变化、教育改革与发展的新任务和小学生思想教育工作的新情况，德育工作还不适应小学生身心发展的新特点，不适应社会生活的新变化，不适应全面推进素质教育的新要求。因此，加强“学校德育课程的开发与管理研究”这一课题是刻不容缓的。
二、课题研究的意义
开展德育实效性研究就是要探索提高德育效果的途径，本课题的意义就在于通过研究找到如何使学校的德育有效，如何让学生信服学校的德育。
三、研究方法与技术路线
本课题的研究方法主要包括文献分析法、案例分析法、问卷调查法、实验法等。技术路线主要包括理论研究和实践研究相结合，以期达到预期的研究目标。
四、研究内容
本课题的研究内容主要包括以下几个方面：
1. 分析当前我国德育工作的现状、问题及成因；2. 借鉴国内外先进德育理念和成功经验，构建新的德育理论和方法；3. 探讨学校德育课程的开发与管理方法，以适应小学生身心发展的新特点、社会生活的新变化及全面推进素质教育的新要求；4. 分析实验学校的德育课程实施情况，总结经验教训，为实验学校的德育工作提供有益的借鉴。
五、预期成果
本课题预期通过研究，提出一套系统的、适应社会发展、学生年龄特点及品德形成规律的具体、连贯、层次化的德育目标和德育内容，形成具有针对性和实效性的德育方法，提高学校德育工作的针对性和实效性。同时，为实验学校提供高规格、高质量的德育课题成果，促进我国德育工作的发展。
六、研究进度安排
本课题的研究进度安排如下：
1. 第一阶段（第1-3个月）：进行文献资料的收集与分析，了解国内外德育课题研究现状及成果，为后续研究奠定基础；2. 第二阶段（第4-6个月）：开展案例分析，总结实验学校的德育课程实施经验，探讨学校德育课程的开发与管理方法；3. 第三阶段（第7-9个月）：进行问卷调查，收集学生对学校德育工作的评价与需求，为实验学校的德育工作提供有益的参考；4. 第四阶段（第10-12个月）：对实验学校的德育课程实施效果进行实验研究，总结经验教训，撰写研究报告。
本课题的研究工作将在省教育厅的支持下，按照研究计划顺利进行，为提高我国德育工作水平做出贡献。