一、引言
随着社会的发展，幼教师范教育的地位越来越重要，幼师实习成为连接理论和实践的重要桥梁。本报告通过对某幼儿园教师的实习调查，旨在了解幼师实习生的实习情况，为幼教师范教育提供参考。
二、调查对象和方法
调查对象：某幼儿园全园教师
调查方法：谈话法
调查步骤：
1. 根据中央教科所幼教室编写的“对世纪幼儿教师继续教育丛书《幼儿教育──自我评价手册》”拟定测查的题目。
2. 分别以林幼教师对教育目标、教育内容、教育组织方式与策略、教育环境等的认识水平进行个别测查，同时，对园内教师19XX年以来论文情况和参加评好课情况进行统计，为创新教育研究提供依据。
三、调查结果
1. 我园教师对教育目标、教育内容、教育组织形式和策略、教育环境等的认识较差。
2. 青年教师和中青年教师进行创新教育研究前的认识水平总体来说是均衡的。经统计检验，存在显著性差异。
3. 从1998年以来我园教师文章的发表情况和评課获奖情况看出教师的科研水平和教研能力不够理想，有待提高。
四、分析与讨论
1. 25岁以下的青年教师和25岁以上中青年教师在教育目标和教育内容的认识上存在一定的差异，百分比分别为70%和30%。25岁以下的青年教师比25岁以上的教师回答问题的正确率高出10%。
2. 这一结果说明青年教师虽然年轻，但她们思想领域比中青年教师宽，敢于开拓，有股初生牛犊不怕虎的精神，创新意识较强。而年龄较大的教师虽然兢兢业业，但常常以经验来开展工作，比较保守，因此，在认识上和青年教师存在一定的差距。
五、结论
通过对幼师实习生的调查，我们可以看出幼师实习对于提高幼师的教育教学能力具有重要意义。然而，实习过程中也存在一些问题，如对教育目标、教育内容、教育组织形式和策略、教育环境等的认识不够深刻。因此，我们需要进一步提高幼师实习生的教育教学能力，为他们提供更好的实习环境和条件。