一、课题提出的背景
随着新课程改革的深入推进，初中数学教学也在不断地探索与创新。我校学生数学作业现状：我校位于市郊，近些年来，本学区的大部分优秀学生都上了民办学校，留下来的学生学习自觉性和习惯性都非常差，给我们的常规教学工作带来了不少的困惑，而且随着年级的升高，学习难度的加大，学生的作业情况变得日益糟糕，有近一半的学生作业有空题现象，近三分之一的学生作业纯属搪塞，有的甚至随意写上一些阿拉伯数字或无人认得的符号作为答案来应付老师，更有的是极少交作业或根本不交作业，一副无所谓的态度……种种现象表明，我们的数学作业对大部分学生来说只是过场戏而已，根本谈不上巩固提高与创新，作业的有效性很低，与新课程的要求“要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”相差甚远……
我校七、八年级数学主要作业是课本习题和基础训练，其它是各任课教师自己选择一小部分习题或由学生自己买资料来补充。但从学生的作业情况与教学实际中发现，这些作业形式不甚符合我校初中学生的实际水平，虽然编写得比较好，但对我们学生来说难度有所偏高，基础题量偏少。在实际使用中，不少后进生不能解决的问题实在太多，影响了数学学习的兴趣与信心。
学生学习方式的转变已经成为我校课改的焦点之一，而其中作为学习方式载体之一的作业也成为研究的热点和重点之一。
二、本课题研究的目的意义
随着新课程标准的深入实施，课堂的教学观念、课堂的教学形式和教学水平都发生了很大的变化，学校领导及老师们越来越重视课堂教学的改革。本课题的研究旨在探讨如何提高初中数学作业的有效性，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，从而提高教育教学质量，实现“面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”的目标。
本课题的研究内容主要包括以下几个方面：
1. 分析当前初中数学作业存在的问题及成因；2. 探讨提高初中数学作业有效性的策略和方法；3. 尝试构建新的教师角色，以培养学生的自主学习能力；4. 研究进程安排：包括课题提出、可行性认证、具体措施实施、反思改进等阶段；5. 收集并分析实验数据和素材，做好课题结题的准备工作。
本课题的研究对于提高我校初中数学教学质量，激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习能力具有重要意义。在课题研究过程中，我们将严谨治学，注重实践，努力提高研究的质量和水平，为我校初中数学教学改革提供有力支持。