一、引言
教育研习是指师范生在教师指导下，运用所学的教育学、心理学理论对教师职业的专业化过程中出现的有关问题进行分析、探讨和研究，在理论与实践的互动中提高反思能力和研究能力，进而提升自己的职业技能水平，以便更好地适应将来的教师工作。教育研习是以实践为基础、以研究为主要特点的学习活动，贯穿“在实践中研究，在研究中实践” 这一基本原则。
二、正文
本次的教育研习由梁晓华老师和袁绍娜老师主持，在她们的带领下，针对我们实习期间的教案、试讲、上课以及自己发现的问题进行分析研究，以便在反思总结中进步。教育研习是理论与实践结合的纽带，是一次真枪实弹的演习，是我们进行教育工作的第一步。只有走了这一步才能真正的进行教育工作。
三、结论
通过本次的教育研习，我们深入了解了教师职业的专业化过程，提高了教育实践、教学反思和研究等能力。我们将以此次研习为契机，继续加强理论学习，提高自己的理论水平，将理论和实践相结合，为未来的教育工作打下坚实的基础。
四、参考文献
[1] . 教育理论与实践， 2020, 5: 32-35.
[2] 教研活动经验报告优秀. 我校班级学生人数多，学生基本素质参差不齐，教育教学工作量非常大，老师们工作都非常忙碌、非常辛苦，所以老师们对教研工作的重视相对较弱.
[3] 校本研修学习虽然已经结束，但其中的点点滴滴足以让我的心灵得到一次前所未有的洗礼，也绝对是一种理念上的冲击.
[4] “教师需要终身学习”. 在这次学习中，我看到无论是小学的教师，还是中学的教师，无论是刚毕业一、两年的新教师，还是一些任教多年的中年教师，在参与教研活动中面对评课，面对课题研究都能侃侃而谈.
[5] 学校需要校园文化建设. 在这次参观中，我觉得小学校园文化建设是最让我感动的.