一、引言
为了全面推进素质教育，促进学生的全面发展，根据我国省教育厅《要做好20xx年初中毕业学业考试和高中阶段招生工作的通知》（教办〔20xx〕13号）文件精神，结合我市实际，我们制定了本实施方案。本报告主要对初中学生的综合素质进行调查，以期全面客观地评价学生的综合素质和个性特长的发展状况，构建促进学生全面发展的评价体系，形成实施素质教育的长效机制。
二、调查的具体目标和方法
（一）具体目标
1. 了解初中学生综合素质现状；2. 全面客观地评价学生的综合素质和个性特长的发展状况。
（二）调查方法
1. 问卷调查：在六盘水职业技术学院大专生一、二、三年级进行，共发问卷100份，回收有效问卷89份，回收率89%。2. 网上调查：对大学生综合素质现状进行调查。
三、调查结果分析
（一）对所学专业的认识：调查显示，大部分的学生对专业认识有充分的了解，30%的学生对专业知识的掌握情况只局限于课本，25%的学生认为专业与工作不对口，根本无法就业。
（二）身体素质：调查结果表明，66%的学生对运动的热情较高，18%的学生对运动热情中等，9%的学生讨厌运动，7%的学生不排斥运动，但一般不做运动。
（三）个人能力：在调查中发现，18%的学生适应能力差，同时其应变能力，自我约束力，沟通协调能力，适应力普通性都不尽如人意，其活跃度也不够。
（四）行为举止：52%的学生能做到不说脏话粗话，48%的学生认为自己不能做到不说脏话粗话。
四、结论与建议
综合素质评价是推进基础教育课程改革，促进素质教育全面实施的有效手段。通过本次调查，我们可以看到我市初中学生在综合素质方面还存在一些不足，需要进一步加强。为此，我们提出以下建议：
1. 加强素质教育宣传，提高全社会的教育观念；2. 完善综合素质评价制度，形成实施素质教育的长效机制；3. 注重学生的全面发展，关注学生的学习过程和成长过程；4. 加强对学生的适应性培养，提高其应变能力、自我约束力、沟通协调能力等。
通过以上措施的实施，我们相信我市的素质教育水平将得到进一步提高，为学生的全面发展创造更好的条件。