一、研究背景与意义
随着社会的发展，我国的教育事业在不断地进步，语文作为我国基础教育的重要组成部分，其地位和作用日益凸显。然而，在现行的教育体制下，小学语文教学面临着诸多问题，如作业设计过于单一、评价方式过于单一等，这些问题严重影响了学生对语文学科的兴趣和主动性的培养。因此，本研究旨在通过优化小学语文作业内容、形式和评价，探索出一种能够提高学生学习兴趣、主动性、自主性、积极性和语文素养和综合素质的作业设计新概念，从而减轻学生学习上的过重、不适当的学业和心理负担。
二、研究目标与内容
本研究的主要目标是：通过优化小学语文作业内容、形式和评价的实践探索，加强作业设计内容的应用性开发，形成作业设计的新概念，提高学生学习的兴趣、主动性、自主性、积极性和他们的语文素养和综合素质，发挥作业对学生成长的教育发展功能。
具体研究内容如下：
1. 调查本校学生语文作业量、作业形式和教师作业设计的现状及本校学生对语文作业和心理负担的现状。
2. 探索优化小学语文作业个性化设计的原则。
3. 探索优化小学语文作业设计创新的几种类型。
4. 探索小学语文作业多样性评价形式。
三、研究方法
本研究将采用文献研究法、调查研究法和行动研究法等多种研究方法，通过查阅相关文献资料、进行座谈和问卷调查，以及实际操作行动研究，全面深入地了解小学语文作业设计的现状，探索优化小学语文作业设计的新方法，为我国小学语文教学提供有益的理论支持和实践参考。
四、研究预期成果
通过对小学语文作业设计的优化研究，期望能够改变现行的单一、重复、低效的作业设计模式，形成一种新概念的作业设计，提高学生的学习兴趣和主动性，减轻学生的学业和心理负担，提高学生的语文素养和综合素质，为我国的小学语文教学带来新的生机和活力。
五、研究时间与经费保障
本研究的实施周期为一年，研究经费由学校领导提供，保证研究过程中的经费需求。研究时间为每两周一次的座谈会和问卷调查，以及实际的行动研究。
总的来说，本研究具有很强的现实意义和推动作用，相信通过我们的努力，一定能够为我国的小学语文教学带来新的突破和发展。