一、引言
随着我国城市化进程的加快，越来越多的农民进城务工，留下来的孩子成为了农村留守儿童。这是一个特殊的群体，由于亲情和家庭教育的缺失，他们在学习、心理发展等方面面临着诸多问题。本报告通过对大学校园内留守儿童的调查，旨在了解他们的生活状态、心理状况以及教育需求，并提出相应的建议。
二、调查范围与方法
本次调查范围为中国某大学的部分留守儿童，接受调查的学生人数为100人，其中双亲不在身边的有40人，单亲不在身边的有30人，父母因金融危机而在家务农的有20人。调查方法主要包括问卷调查、访谈和观察等。
三、调查结果与分析
1. 学习情况
调查结果显示，留守儿童的学习情况普遍不佳。由于长时间缺乏父母的陪伴和指导，他们在学习上存在很大的困难。具体表现为学习成绩普遍较低，学习兴趣和积极性不高。
2. 心理状况
留守儿童的心理状况也较为脆弱。他们在长期缺少父母关爱的情况下，容易产生心理问题，如孤独、焦虑、抑郁等。此外，隔代教育中的祖父母往往无法给予孩子足够的关爱和引导，导致他们在心理健康方面的问题更加突出。
3. 教育需求
留守儿童在教育需求方面表现出了明显的特点。首先，他们对特殊教育需求较高，如定期心理辅导、学习辅导等。其次，他们希望学校能够提供更多的关爱和关注，如增加课外活动、开展心理疏导等。此外，加强与家庭、学校的沟通也是十分必要的。
四、建议与展望
针对留守儿童的教育问题，本报告提出以下建议：
1. 家庭与学校沟通
家庭和学校应加强沟通，共同关注留守儿童的成长。家长应尽量定期回家陪伴孩子，关心他们的生活和学习。学校则应积极与家长沟通，了解孩子的情况，提供必要的帮助和支持。
2. 增加特殊教育资源
学校应根据留守儿童的需求，增加特殊教育资源，如开展心理健康教育、提供学习辅导等。同时，学校可与家庭共同合作，共同促进留守儿童的成长。
3. 社会关注与支持
社会各界应关注留守儿童的问题，为他们提供必要的帮助和支持。包括政策扶持、公益组织参与等。通过多方面的努力，为留守儿童创造一个良好的成长环境。
总之，留守儿童问题是一个长期且复杂的社会问题，需要家庭、学校和社会共同努力，共同为留守儿童创造一个美好的未来。