一、引言
教育科研成为当前教育改革的热门话题。为了了解目前我县中学教师对教育科研的态度、教育科研知识掌握的程度、参与教育科研的情况、对教育科研的困惑、期望等方面，我们教研管理部门开展了中学教育科研现状的调查活动。本报告将围绕调查内容进行分析和讨论，并提出相关建议。
二、调查内容及方式
本次调查主要围绕以下几个方面进行设计和实施：
1. 教师对教育科研意义的基本认识
通过调查教师对科研意义的基本认识，了解中学教师对教育科研的态度和认识水平，为开展教育科研奠定基础。
2. 教师对教育科研常识的掌握程度
了解教师对教育科研常识的掌握程度，以保证教师在开展教育科研时具备必要的基本知识。
三、调查结果与分析
通过实地调查和网上搜集资料，我们收集到了我县中学教育科研现状的相关信息。调查发现，我县中学教师对教育科研的意义认识基本明确，但在教育科研常识掌握程度、参与教育科研的情况等方面存在一定差距。
具体来说，教师对教育科研的意义认识基本明确，认为教育科研对于提高教育教学质量和推动教育改革具有重要意义。然而，在教育科研常识掌握程度方面，部分教师存在一定的不足，如对教育科研的基本原理、方法、过程等方面了解不够深入。此外，教师参与教育科研的情况也不尽如人意，一些教师对教育科研抱有抵触心理，认为教育科研与教学实际脱节，难以在实际工作中应用。
四、建议与展望
针对调查发现的问题，我们提出以下建议：
1. 加强教师教育科研知识的培训，提高教师的教育科研素养，使教师更好地理解教育科研的意义和方法。
2. 鼓励教师积极参与教育科研活动，改变抵触心理，树立教育科研为教学服务的意识。
3. 完善教育科研管理制度，确保教育科研活动的有序开展，为教育科研提供良好的条件。
总之，希望通过本次调研，为我县“十五”期间中学教育科研的深化发展提供指导、服务、管理决策等方面的参考，为我国教育改革和发展贡献力量。