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一、研究设计
1. 界定研究现象：本研究以农村中学生的学习心理为研究对象。2. 确定研究问题：农村中学生的学习心理现状、特点及成因。3. 界定研究的背景知识：本研究基于教育心理学、教育学的理论基础。4. 确定研究对象：农村中学生。5. 选择研究方法：问卷调查、座谈会、观察法。
二、资料收集
1. 问卷调查：设计包含教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面的问卷，共发问卷800份，回收有效问卷786份。2. 座谈会及个案调查：共召开了两次教师座谈会，四次学生座谈会，以及多次个案调查。
三、资料分析
通过对学生问卷调查分析和多次与教师、学生座谈的结果显示，农村中学生的学习心理具有明显的时代特征。
四、撰写报告
1. 《农村中学生学习心理调查报告》2. 摘要：概述调查的目的、方法、结果及结论。3. 引言/前言：介绍调查背景、目的、范围、方法等。4. 正文/主题：分析调查结果，包括农村中学生的学习心理现状、特点及成因。5. 结论/建议：总结调查发现，提出针对性的建议和改进措施。6. 参考文献：列出参考文献。7. 附录：包括调查问卷、访谈提纲等。
五、撰写报告结构
1. 标题2. （摘要）3. 引言/前言4. 正文/主题5. 结论/建议6. 参考文献7. 附录（如调查问卷、访谈提纲等）
六、结语
通过对农村中学生学习心理的调查，本报告揭示了农村中学生的学习心理现状、特点及成因，为今后的教育教学工作提供了有益的参考和建议。